优质课公开课孟德尔豌豆杂交实验（一）_课件_第三课时.pptx

人教版高中生物学 必修2学习目标与任务能运用分离定律解决实践中的某些比较复杂的遗传问题。

人教版高中生物学 必修2八、分离定律的应用基因型与表型有关的基因组成基因（遗传因子）决定性状表型（也叫表现型）生物个体表现出来的性状决定+环境影响（请按暂停，回顾、思考。）

人教版高中生物学 必修2（请按暂停，审题、分析、总结。九、分离定律的应用——判断相对性状的显隐性例1：若某植物红花×白花→子代全开红花， 则显性性状为 红花 ，隐性性状为白花 。方法一：杂交法（亲本是一对相对性状，子代只表现为一种性状——显性性状）A×B→A

人教版高中生物学 必修2A.有耳垂为显性性状C.有耳垂为隐性性状B.无耳垂为显性性状D.不能说明问题方法二：自交法[亲本是相同性状，子代出现与亲本不同的性状（性状分离）——亲本为显性性状]。A×A→ A,B九、分离定律的应用——判断相对性状的显隐性例2：一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子，这说明（ A ）（请按暂停，审题、分析、总结。）

人教版高中生物学 必修2（请按暂停，审题、分析、总结。）九、分离定律的应用——判断相对性状的显隐性例3：有一种脚很短的鸡叫爬行鸡，在爬行鸡的遗传实验中得到下列结果：爬行鸡×爬行鸡→2977只爬行鸡和995只正常鸡爬行鸡×正常鸡→1676只爬行鸡和1661只正常鸡其中能判断显隐性的是