1.4 认识自然物和人造物（教学设计）科学冀人版一年级下册2026.docxVIP

冀人版（2024）科学一年级下册

《认识自然物和人造物》教学设计

课题

1.4认识自然物和人造物

课型

新授课

教学目标

科学观念：

能说出“自然物”（自然形成/生长）和“人造物”（人工制造）的定义；

能列举5种以上常见自然物（如河流、树木、鸟窝）和人造物（如长城、喷泉、人造花）；

理解“自然物与人造物共同构成地球家园”。

科学思维：

1.能通过“观察特征—对比差异—分类命名”的方法区分自然物与人造物；

2.能基于实例归纳两者的核心区别（“天生/生长”vs“人工制造”）；

3.能对“校园里的物体”进行理性分类与表达。

探究实践：

能运用“圈一圈、记一记”的方法记录自然物与人造物；

能利用身边材料（彩纸、树枝等）制作“人造小花”，对比其与自然花的差异；

能参与“校园探秘”小组活动，完成简单观察记录。

态度责任：

对“自然物与人造物”产生探究兴趣，愿意主动观察身边事物；

养成“爱护自然物、珍惜人造物”的行为习惯；

体会“自然与人造结合”的美好，初步树立“和谐共生”意识。

教学重难点

重点：

区分自然物与人造物的核心特征（自然形成/生长vs人工制造）。

难点：

理解“两者共同构成地球家园”的关系，形成尊重自然的意识。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）课堂导入：草原之歌唤醒经验（5分钟）

情境创设：播放歌曲《美丽的草原我的家》，展示草原动态图（河流、山丘、牛羊、蒙古包、汽车）。

提问互动：“这首歌里的草原美吗？你看到了什么？”（引导学生说出“河流、山丘、牛羊、蒙古包”等）；

“这些物体有什么不一样？比如‘河流’和‘蒙古包’，一个是天生的，一个是人造的！”（引出“自然物”“人造物”概念）。

揭示课题：“今天我们就来《认识自然物和人造物》，给它们分分类！”

课

程

学

习

（二）课程学习：分层探究，建立概念

活动1：欣赏家园——辨一辨“自然的”与“人造的”（10分钟）

任务驱动：展示教材中“八达岭长城”“贵州高要梯田”图片，结合课件中的“自然物/人造物”图标。

探究引导：“长城是用石头和砖块建成的，是谁建的？”（人工制造→人造物）；

“高要梯田是农民伯伯开垦的，原本是山地，现在变成了农田，属于什么？”（人工改造→人造物）；

“长城周围的青山、绿水是什么？”（自然形成→自然物）。方法渗透：用“蓝色圈自然物，红色圈人造物”的方式，教学生“视觉区分法”。

活动2：描绘家园——找一找“身边的”自然物与人造物（12分钟）

校园探秘：发放“校园探秘任务卡”，引导学生分组观察校园（提前踩点：喷泉、教学楼、梧桐树、鸟窝、篮球架）。

记录要求：

在“自然物”栏画/写：树、花、鸟窝；

在“人造物”栏画/写：喷泉、教学楼、篮球架。交流分享：每组派代表展示记录卡，说说“为什么这样分”（如“鸟窝是鸟儿自己搭的→自然物；喷泉是工人叔叔做的→人造物”）。

活动3：动手做——比一比“自然花”与“人造花”（10分钟）

应用拓展：结合教材“送你一朵小花”板块，开展手工制作。步骤引导：

1.1.用皱纹纸做花瓣（红色），树枝做花茎，绿纸做叶子→人造花；

2.2.展示自然向日葵图片，对比两者差异：“人造花不会枯萎，自然花会生长；人造花是买的，自然花是大地长的”。提问升华：“你更喜欢哪朵花？为什么？”（引导珍惜自然物，理解人造物的价值）。

活动4：创意设计——构一构“校园盆景区”（8分钟）

开放任务：展示教材“盆景区”想法气泡图，引导学生思考：“如果让你在校园角落建一个‘盆景区’，你会加什么？”

示例启发：

自然物：石头、小树苗、泥土；

人造物：小亭子、小椅子、小栅栏。分享交流：鼓励学生用画笔画出设计图，说说“我的盆景区有多美”（渗透“自然与人造结合”的理念）。

课堂

小结与课后作业

（三）课堂小结：梳理提升，强化认知（5分钟）

回顾重点：

“自然物是自然形成或生长的，比如河流、树木、鸟窝；

人造物是人工制造的，比如长城、喷泉、人造花；

它们都是地球家园的一部分，我们要爱护！”儿歌总结（师生共编）：“自然物，天生宝，河流山丘小树苗；人造物，人工造，长城喷泉真美妙；共携手，爱护好，地球家园更漂亮！”

（四）课后作业（分层设计）

1.1.基础层：完成“家庭探秘”——找一找家里的自然物（如绿萝、鱼缸里的鱼）和人造物（如沙发、玩具），用画笔画下来；

2.2.实践层：和家长一起用自然物（树叶、石头）和人造物（彩纸、胶水）做一个“小摆件”；

3.3.拓展层：观察小区里的“人造物”（如路灯、健身器材），记录“它们为我们做了什么”。

板书设计

认识自然物和人造物

自然物（绿色粉笔书写）

特征：自然形成/生长

举例：·河流·树木·鸟窝·山丘·牛羊

人造物（蓝色粉笔书写）

特征：人工制造

举例：·长城·喷泉·教学楼·蒙古包·篮球架