2026春人教版（新教材）小学美术二年级下册《天然的形态》教学设计.docxVIP

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2026春人教版（新教材）小学美术二年级下册

《天然的形态》教学设计

教材分析

《天然的形态》是小学美术二年级下册第二单元《人类的朋友》中的重要内容。本课以自然界中各种天然形态为学习对象，引导学生观察、认识和表现自然界中各种物体的天然形态特征。

教材通过展示树叶、石头、花朵、果实等自然界中的物体，让学生感受天然形态的美感和多样性。这些形态未经人工雕琢，保留了最原始、最自然的美感，蕴含着丰富的艺术表现元素。

本课旨在培养学生对自然界美的感知能力，激发他们对自然的热爱之情，同时提高学生的观察力和表现力。通过本课学习，学生能够认识天然形态的特点，学会用简单的美术语言表现天然形态的美。

核心素养目标

图像识读素养

能够识别和描述自然界中各种物体的天然形态特征

学会观察和分析天然形态的轮廓、纹理、色彩等特点

培养对自然美的敏感度和欣赏能力

美术表现素养

掌握用线条、形状、色彩等基本美术语言表现天然形态

学会运用绘画、拓印等方法表现天然形态的特征

培养手眼协调能力和基本绘画技能

审美判断素养

能够感受和评价天然形态的美感

培养对自然美的欣赏和判断能力

理解天然形态的独特价值和意义

文化理解素养

认识自然与人类生活的密切关系

理解保护自然环境的重要性

培养热爱自然、尊重自然的情感态度

教学重难点

教学重点

认识自然界中各种天然形态的特点

学会观察和描述天然形态的特征

掌握用美术语言表现天然形态的基本方法

教学难点

准确把握天然形态的轮廓特征

生动表现天然形态的纹理和质感

在创作中体现对天然形态美的感受

教学准备

教师准备

自然界中各种天然形态的图片资料

实物教具：树叶、石头、松果、果实等

绘画工具：彩色笔、油画棒、水彩笔

示范作品若干

多媒体教学设备

学生准备

绘画本或画纸

彩色笔或油画棒

铅笔、橡皮

教学过程

导入新课

情境导入教师播放一段自然界风光的视频，包含森林、河流、山川、花草等自然景观。

提问引导师：同学们，刚才我们看到了美丽的自然风景，你们在大自然中见过哪些有趣的东西呢？生：我见过漂亮的树叶我捡过形状特别的石头

揭示课题师：今天我们要学习的就是《天然的形态》，让我们一起探索自然界中各种物体独特的形状和美。

知识讲授

认识天然形态

展示各种天然形态的图片：树叶、花朵、石头、果实、贝壳等

引导学生观察这些物体的形状、颜色、纹理等特点

解释天然形态的概念：自然界中未经人工加工的物体形状

分析形态特征

树叶：有的像手掌，有的像针，有的像心形

石头：有的圆润，有的尖锐，有的有特别的纹理

花朵：花瓣的排列方式，花蕊的结构

果实：外形的饱满感，表面的质感

感受自然之美师：大自然就像一位神奇的艺术家，创造了这么多美丽的形态。每一片叶子，每一颗石头都有它独特的美。

师生互动

实物观察教师分发准备好的树叶、石头等实物，让学生亲手触摸、观察。

小组讨论

学生分组，每组观察不同的天然形态物品

讨论：这个物品是什么形状？有什么特点？像什么？

每组派代表分享观察结果

教师示范教师现场示范如何画一片树叶：

先观察整体轮廓

用简单的线条勾勒外形

添加叶脉纹理

涂上适当的颜色

知识背诵

记忆要点教师带领学生一起背诵本课重点知识：

天然形态是自然界中未经人工加工的物体形状

天然形态包括树叶、石头、花朵、果实等

每种天然形态都有它独特的形状和美

口诀记忆师：天然形态真奇妙，自然创造美不了。细心观察用心画，保护自然很重要。

课堂练习

创作要求

选择自己喜欢的一种天然形态进行表现

可以画树叶、石头、花朵、果实等

注意观察物体的形状特征

用自己喜欢的颜色进行表现

创作指导

鼓励学生先用铅笔轻轻勾勒轮廓

提醒学生注意物体的比例关系

引导学生观察细节特征

鼓励学生大胆用色

巡回指导教师在学生创作过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

作品展示与评价

作品展示

学生将自己的作品展示在黑板或展示区

每位学生简要介绍自己的作品

评价方式

自评：说说自己画的是什么，有什么特点

互评：同学之间互相欣赏，说出喜欢的作品

师评：教师进行总结性评价，肯定优点，提出建议

评价标准

是否准确表现了天然形态的特征

画面是否完整，色彩是否协调

是否体现了对自然美的感受

课堂小结

知识回顾师：今天我们学习了什么内容？生：我们学习了天然形态，认识了自然界中各种美丽的形状。

情感升华师：大自然创造了这么多美丽的形态，我们要学会欣赏自然的美，更要学会保护自然环境，让这些美丽的形态永远存在。

作业布置

观察身边的天然形态，收集自己喜欢的自然物品

下次课带来与同学分享

教学反思

成功之处

通过实物观察和多媒体展示，激发了学生的学习兴趣

师生互动环节活跃，学生参与度高

学生能够基本掌握天然形态的表现方法

培养了学生对自然美的感知能力

改进方向

可以增加更多种类的天