6.1.1+传染病及其预防-第1课时（教学课件）生物新教材北京版八年级下册.pptxVIP

新教材北京版八年级下册第六单元生物学与社会第一章守护健康第一节传染病及预防

学习目标阐明传染病是由病原体引起，并能在生物之间传播的疾病，形成“健康的生活方式可预防疾病”的生命观念。通过分析“流感发病人数年龄分布”数据，归纳传染病流行特点。通过分析资料和案例，培养归纳、总结和逻辑推理能力，理解传染病流行的三个基本环节。能够识别常见传染病（流感、结核病、艾滋病等）的病原体类型（病毒、细菌、寄生虫）。关注社会公共卫生事件，养成个人良好卫生习惯，树立社会责任意识。。

学习重点与难点教学重点：1.传染病的特点（传染性、流行性）。2.传染病流行的三个基本环节。教学难点：准确理解“传染源”、“传播途径”、“易感人群”的概念并能举例区分。。

课堂导入从古至今，传染病一直威胁人类健康。那么，传染病究竟有何特点？在科学高度发达的今天，我们又如何科学防控它？明朝鼠疫大爆发新冠疫情

探究新知资料分析：流行性感冒1.流感的病原微生物是什么?为什么流感会出现周期性的大流行呢?2.分析表中数据，你能得出什么结论?推测这是什么原因造成的。流感的病原微生物是流感病毒。流感病毒在冬春季更易传播，随着人群聚集活动增加，病毒传播效率提升，每间隔数年就会因病毒变异和易感人群累积而引发大流行。10岁以下儿童的流感发病人数占比最高，是流感发病的主要人群；而20~29岁年龄段的发病人数占比最低。10岁以下儿童免疫力较弱，易在学校等场所聚集；20-29岁人群免疫力高，防护意识好。

探究新知一、传染病的定义由病原体引起的，能在人与人之间和人和动物之间传播的疾病。病原体病原体是指侵染人、宿主动物或植物等引起疾病的病毒、细菌等病原微生物和寄生虫。

探究新知1.病毒性传染病狂犬病艾滋病二、传染病的分类（根据病原体类型划分）甲型流感病毒H1N1甲型流感

探究新知2.细菌性传染病结核病淋病二、传染病的分类（根据病原体类型划分）伤寒杆菌伤寒

探究新知3.寄生虫传染病二、传染病的分类（根据病原体类型划分）

探究新知三、传染病的特点01.传染性病原体能够不断地从病人或携带者体内排出，再通过一定的途径去感染新个体。这是传染病最基本的特征，是其区别于非传染性疾病的关键。02.流行性（传播速度和传播范围）病原微生物的传播具有一定的速度和范围，会在某段时间、某个地域发生。典型案例：季节性流感、全球性新冠疫情。

探究新知2009年部分国家甲型流感疫情统计三、传染病的特点传染性、流行性

探究新知想一想：下列疾病哪些是传染病？流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲传染病：流感、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲非传染病：冠心病、龋齿、贫血和近视眼

探究新知四、传染病流行的基本环节流感是一种由流行性感冒病毒(简称流感病毒)引起的，具有高度传染性的急性传染病。高热(体温升高超过37.2℃的现象称为发热，体温在39.1-41℃称为高热)是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕，唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当传染源流感患者讲话，咳嗽，打喷嚏时，他们会从口腔，鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。周围人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。①分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果周围的人吸入这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更容易患流感。

探究新知四、传染病流行的基本环节流感是一种由流行性感冒病毒(简称流感病毒)引起的，具有高度传染性的急性传染病。高热(体温升高超过37.2℃的现象称为发热，体温在39.1-41℃称为高热)是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕，唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当传染源流感患者讲话，咳嗽，打喷嚏时，他们会从口腔，鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。周围人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。②传染病在人群中流行要经过三个环节，你能猜出有哪些吗？要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

探究新知四、传染病流行的基本环节传染源传播途径易感人群能够散播病原体的人或动物叫传染源。病原体离开传染源到达健康人所经过的具体途径叫传播途径。对某种传染病缺乏抵抗力而容易感染的人群叫易感人群。