5.2.3+人与生物圈-第1课时（教学课件）生物新教材北京版八年级下册.pptxVIP

新教材北京版八年级下册第五单元生物与生存环境第二章生物与环境第三节人与生物圈

学习目标概述生物圈的范围，认同生物圈是所有生物共同的家园，建立宏观的生命系统观。举例说明人类活动对生物圈的影响，形成“人与自然和谐共生”的可持续发展观念。（重点）通过分析资料，培养信息提取、归纳总结和逻辑概括能力。尝试运用辩证思维，全面、客观地看待人类活动对环境的双重影响，树立科学的生态观。深入参与“分析人类活动对生态环境的影响”的探究活动，培养观察与分析能力。尝试运用所学知识，独立或合作设计一份切实可行的保护环境宣传方案，提升实践应用能力。（重点）深刻认识到生物圈是人类赖以生存的唯一家园，认同保护生物圈是全人类的共同责任。树立环境保护意识，将理论知识转化为实际行动，在日常生活中养成良好的环保行为习惯。（难点）。

课堂导入日本核污水排放入海引起公愤日本政府于2021年4月13日上午召开内阁会议，正式决定将东京电力公司福岛第一核电站内储存的核废水排放入海。为何日本排放核污水会引发全世界不满？

探究新知生物圈1.概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，是地球上最大、最复杂的生态系统。2.范围大气圈的底部（对流层）水圈的全部岩石圈的上部（土壤层）地球上生存者生物的所有圈层

探究新知生物圈2.范围地球上生存者生物的所有圈层大气圈的底部（对流层）组成氮气、氧气、二氧化碳等多种气体生物能够飞翔的鸟类、昆虫以及细菌等微小生物。

探究新知生物圈2.范围地球上生存者生物的所有圈层整个水圈组成地球表层由水和冰雪所占有或覆盖的圈层，包括大气水、地表水和地下水。生物生物种类丰富，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，从浅海的珊瑚到深海的管虫都包含在内。

探究新知生物圈2.范围地球上生存者生物的所有圈层岩石圈的表面组成地球的最外层由岩石组成，表面大多覆盖着土壤。生物生物种类丰富，从地表的参天大树、走兽飞禽，到地下数千米深处的极端微生物都有。

探究新知生物圈自然界中，包括人类在内的所有生物都会与环境相互作用、相互影响。那么，人类的活动如何影响生物圈?实验探究：分析人类活动对生态环境的影响班上同学分为两组，一组同学调查破坏生态环境的实例，另一组同学调查改善生态环境的实例。将调查结果做成海报，在班级内展示交流。比较身边破坏和改善生态环境的实例，说明人类在生物圈中的作用。

探究新知生物圈实验探究：分析人类活动对生态环境的影响——学生成果展示改善生态环境实例

探究新知生物圈实验探究：分析人类活动对生态环境的影响——学生成果展示破坏生态环境实例

探究新知生物圈思考与讨论在人类活动破坏生态环境的实例中，为什么生态系统的自我调节能力没能发挥足够的作用?在人类活动改善生态环境的实例中，人类采取了哪些措施来维持或修复生态平衡?生态系统的自我调节能力具有一定的限度，当人类活动的干扰强度和速度，远超生态系统自我调节的极限，导致其稳态被打破，调节机制失效。库布齐沙漠治理中通过植树造林，防风固沙、种草固沙，恢复地表、采用“乔、灌、草”结合的立体种植模式，恢复生态系统。三北防护林主要通过营造防风固沙林、水土保持林、农田/牧场防护林、封山育林/封沙育草等措施，恢复生态系统。

探究新知我们的地球资源是有限的地球上可被人类利用的生物、矿物和水资源等是有限的。这些资源是人类社会赖以生存和发展的物质基础。我们必须认识到，地球的承载能力是有限的，无节制的索取将导致资源枯竭。森林与生物资源森林不仅提供木材，更是维持生态平衡、保护生物多样性的关键。工业与矿物资源矿产是工业发展的基石，但属于不可再生资源，储量有限。生命与河流水资源水资源是生命之源，虽然覆盖广，但可利用的淡水资源却十分稀缺。

探究新知过度开发的代价土壤荒漠化与枯竭资源的过度利用导致植被破坏，土地失去涵养水源的能力，最终变成寸草不生的荒漠，威胁物种生存。水土流失与生态破坏森林砍伐和陡坡开垦引发严重的水土流失，带走表层肥沃土壤，破坏地质结构，最终反噬人类发展空间。

探究新知人类活动造成的环境污染城市雾霾汽车尾气与燃煤排放加剧了城市雾霾的形成，不仅影响能见度，更直接威胁着人类的呼吸系统健康与生物圈稳定。酸雨导致土壤酸化，养分流失，直接破坏植被生长环境，造成森林大面积枯萎死亡，生物多样性锐减。酸雨

探究新知人类活动造成的环境污染水体污染生活污水与垃圾倾倒导致水源无法饮用，水生生物死亡，不仅破坏了食物链的平衡，更直接威胁人类的健康与生存。海洋垃圾危机陆源污染带来的塑料垃圾严重威胁海洋生物生存，误食塑料导致的死亡事件频发，破坏了海洋生态平衡。

探究新知生态治理势在必行科学治理，逆转危机好消息是，人类造成的环境危机并非不可逆转。通过科学的生态治理，我们可以看到显著的改善。

许多成功的案例表明，只要方法得当、坚持不懈，受损的生态环境是可以逐步恢复的，这给