5.2.2+生态系统-第1课时（教学课件）生物新教材北京版八年级下册.pptxVIP

新教材北京版八年级下册第五单元生物与生存环境第二章生物与环境第二节生态系统

学习目标学生能够描述生态系统的概念、范围及类型，举例说明生态系统的组成成分及其相互关系。（重点难点）通过归纳生态系统的组成成分，培养学生的分析综合和推理的思维能力。（重点难点）通过构建生态系统的结构模型，培养学生的科学探究能力。学生能够认同生态系统是一个生物与环境组成的统一整体，认识到生物影响环境、环境决定生物的重要性，从而树立保护环境的生态意识。。

课堂导入看视频回答问题1.视频中有哪些生物？它们之间有什么关系？还有哪些我们看不到的生物吗？2.除了生物，这个环境中还有哪些非生物因素？3.它们共同构建了一个怎样的整体？树木、花栗鼠、鹰、毛毛虫、鸟、蚂蚁、火鸡……捕食、竞争、寄生……细菌、真菌等微生物阳光、空气、水、温度、土壤等森林里的各种生物与非生物相互联系、相互作用，形成密不可分的整体。生态系统

探究新知生态系统1.定义：在一定区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。2.类型①形成方式：自然生态系统和人工生态系统②植被特点：草原生态系统森林生态系统城市生态系统自然生态系统人工生态系统

探究新知实验探究：观察并分析生态系统的组成观察该生态系统中有哪些生物。观察该生态系统中各种生物获取有机物的方式。观察该生态系统中有哪些非生物因素。

探究新知思考与讨论：1.在我们观察探索的生态系统中有无“隐藏”