教育社会学 第7讲P。布迪厄.ppt

P.Bourdieu当代教育社会学之领军人物法国的社会学者P.Bourdieu（1930-2002）是当代著名的思想家之一，其论著汗牛充栋。他极具犀利的风格与批判的触角，不仅在学术界引领风骚，在世界各国所引发的研究热潮亦与时俱增。他可担当得起当代批判取向社会学研究之泰斗的盛名。一、生平背景与重要著述（一）生平背景P.Bourdieu于1930年出生于法国西南部一个偏僻的小村庄，父亲从事邮务工作。幸运的是他曾经在巴黎高等师范就读，这反映了他早期学业的优良。毕业后，他取得了哲学教师资格，1955年任教于慕林高中；1958年后，曾任教于阿尔及尔大学（UniversityofAlgiers）、李尔大学（UniversityofLille）；1964年起，任教于高等社会科学院；1981年他正式成为法兰西学术院的社会学教授，担任过欧洲社会学中心主任。他的影响力在世界各地持续扩大，学术知名度迅速提升。1990年以后，他已与N.Elias、J.Habermas、A.Giddens等人并列为探讨社会建构与相互作用的著名社会学大师。（二）重要著述Bourdieu论著丰富，就教育社会学专著来看已见一斑。1.《再制：教育、社会与文化的再制》（LaReproduction:Education,SocialandCulturalReproduction）这部书分为两个部分：第一部分近70页的篇幅是处理象征暴力的理论基础；第二部分从“文化资本与教育的沟通”、“文化修养的传统与社会的保守主义”、“排除与选择”、“透过独立而依赖”四个部分，说明教育场域里的秩序如何获得维持。该书对教育体制的保守功能所作的批判，已成为社会科学引用文献索引（SSCI）中最常被引用的经典。2.《继承者：大学生与文化》（TheInheritors:FrenchStudentsandTheirRelationtoCulture）该书为Bourdieu早期的教育社会学研究作品，在他担任欧洲社会学中心主任期间，曾经对法国大学群体做过大规模调查，获得相当丰富的经验资料。他根据调查结果发现：大学生选择科系及学习的态度，深受家庭背景的影响。该书关注的核心依然是社会不平等问题，不过，他所揭示的事实是：在学生的学业成就上和未来职业选择上，看不见的文化因素往往比经济因素更加重要。3.《学院论述：语言的误解与教授的权力》（AcademicDiscourse:LinguisticMisunderstandingandProfessorialPower）本书为法文版，英译版直至1994年才出现。该书重点在于剖析高等教育的问题，有一部导论和四篇研究报告构成。该书以所调查的实际资料作分析，分别处理大学生的语言能力、教授评价学生所持的文化标准、大学生对学校的态度及大学生使用图书馆的状况，从这四个方面分别说明与学生的社会阶级出身背景的关系。4.《学术人》（HomoAcademicus）该书以法国高等教育体系为研究对象，探讨不同等级的大学教授与学生出身背景的关系。他发现，人文及理工学院的教授多出身于较低的社会阶级，自幼缺少经济资本与文化资本，几乎全靠努力追求学业表现，才爬升到优势阶层的位置；而法学院及医学院教授大部分来自于布尔乔亚阶级（Bourgeoisclass）。不同的教授会按照自己的资本状态，选择适合的策略来争取较多权力。这种权力的拥有者能控制场域内其他参与者之遴选、升迁及生涯发展。5.《国家贵族：权力场域里的精英学校》（TheStateNobility:EliteSchoolsintheFieldofPower）该书以大量经验性资料，运用访谈、问卷调查等方式，探究法国精英阶级的大学内社会阶级与权力间的关系。全书共有五个部分，分别为探究学术的分类形式、国家贵族的产生、知名大学的场域、权力的场域与转化、国家的权力。此书不论在理论上或经验研究均相当丰富，从人的心智结构、大学教授的思维、社会阶级与国家权力，凭借一连串的误认与象征暴力，连结成一体系。二、Bourdieu教育社会学理论的基本内涵（一）Bourdieu的思想渊源Bourdieu是位博才型学者，早期接受过严格的哲学训练，并取得了哲学教师之资格。后来又从事过人类学研究，聆听过人类学大师Lévi-Strauss的讲座，曾为结构主义着迷。正是他那厚实的哲学与人类学的训练，奠定之后建构反思社会学的基础。Bourdieu使用的概念里，有许多是马克思的术语，如“资本”、“市场”、“利润”等。它将马克思的资本概念延伸为经济资本、文化资本与社会资本。Bo