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八年级下册部编版语文第五单元整本书阅读《昆虫记》(共25张)+公开课一等奖创新教案

整本书阅读

第五单元

1.梳理书中昆虫形态、习性的精准描述，积累科学与文学语言；了解法布尔著述历程，感知其严谨生动的表达特色。（语言运用）

2.体会昆虫生存智慧与规律，构建系统认知，分析作者的观察视角与方法。（思维能力）

3.品味科学观察与文学描写结合的美感；体会法布尔对大自然与生命的尊重与热爱。（审美创造）

4.认识经典作品的价值，传承法布尔科学与人文情怀，激发阅读经典的热情。（文化自信）

素养目标

老师最近收集了好多同学的“昆虫小困惑：①有人问“夏天总听到蝉叫，可为什么抬头找半天都找不到蝉？”；②有人说“雨后泥土里有圆圆的小土球，是谁滚出来的？；③还有人好奇“螳螂为什么总是举着前腿，像在‘祈祷’一样？”。

这些疑问，150多年前有个法国人早就帮我们找到了答案——他就是法布尔。今天起，咱们要跟着法布尔开启一场昆虫探索之旅：咱们先一起定好阅读计划，用几周时间通读《昆虫记》，一边读一边梳理——把法布尔笔下昆虫的样子、生活习惯这些特点找出来，慢慢摸清这些小昆虫的“小秘密！

情景导入

卡西米尔·法布尔（1823—1915），法国著名科学家，科普作家，出身贫寒。15岁考入师范学校，毕业后谋得中学教师的职位。一次带学生上户外课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了多年的“虫心”突然焕发，立志做一个为虫子写历史的人。他靠自修，先后取得大学物理数学学士学位、自然科学学士学位、科学博士学位。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇，整理20余年收集的资料写成了《昆虫记》，第一卷于1879年问世。他先后出版有《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。法国文学界称他“昆虫世界的维吉尔。

一、作者简介

新知探究

学习任务一：了解作品相关信息

1880年，法布尔购得一老旧民宅，用当地普罗旺斯语取了个雅号——荒石园。年复一年，法布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1907年，《昆虫记》第十卷问世。

二、背景介绍

《昆虫记》（全十卷）整体结构以昆虫类群为核心分类线索，按专题化方式系统展开，同时贯穿法布尔的观察历程与生命感悟，兼具科学性与文学性。

书中以生动笔触记录了昆虫的生存习性、繁衍历程与本能行为，如蜜蜂筑巢、螳螂捕食、蟋蟀建屋等，兼具科学严谨性与文学感染力。法布尔以人性观照虫性，展现昆虫世界的奇妙与生命的庄严，既普及昆虫知识，也传递着对自然与生命的敬畏。

三、内容介绍

大家翻开书会发现，它没有连续的故事，每一章都像一篇独立的‘昆虫小传’，那么我们要如何有条理地探索这部书呢？这就需要一份清晰的阅读计划——它能帮我们把零散的章节串联起来，避免漏掉关键信息。

阅读建议：

用三周时间通读全书，每天阅读部分章节，完成当天的阅读笔记。以周为单位完成主题阅读要求，制定阅读任务单。

新知探究

学习任务二：制定阅读计划

时间（天）阅读内容阅读笔记

1第一章荒石园第一周笔记内容：

从前言、后记或附录中摘记有关作品的介绍、了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容。

2第二章昆虫的装死3第三章蝉和蚂蚁的寓言4第四章蝉出地洞5第五章螳螂捕食6第六章灰蝗虫7第七章绿蝈蝈阅读任务单：

8第八章大孔雀蝶第二周笔记内容：

昆虫名称、昆虫别称、外形特征、习性特点、寿命时长、有趣之处等知识。比较不同昆虫之间的异同。

9第九章小润条纹蝶10第十章象态橡栗象11第十一章豌豆象12第十二章菜豆象13第十三章金乡甲的婚俗14第十四章田野地头的蟋蟀15第十五章萤火虫第三周笔记内容：

书中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。自己阅读后的收获、评价、感悟等。

16第十六章南美潘帕斯草原的食粪虫17第十七章蟹蛛18第十八章意大利蟋蟀19第十九章昆虫与蘑菇20第二十章黑胡峰我们跟着阅读计划，一步步走进了昆虫的奇妙世界，每天的探索都像在收集散落的珍珠。现在，是时候把这些珍珠串成美丽的项链啦！接下来，就让我们通过填写知识卡片、昆虫名片，把书中的精华提炼出来，让那些可爱的昆虫形象和有趣的知识更清