（2026春新版）部编版八年级语文下册《14 敬业与乐业》教案.pdfVIP

14敬业与乐业

【教学目标】

1.把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

2.了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。

3.积累经典语句和格言，体会演讲词语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

【教学重难点】

1.厘清作者的思路，体会作者是如何用事例和道理来层层深入地论述自己的观点的。

2.理解“敬业”和“乐业”的含义，体会演讲的口语特色。

3.对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

【课前准备】

教学多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1．把握作者关于“敬业与乐业”的观点。

2．梳理文章的层次结构，厘清作者的行文思路。

【教学过程】

一、引用名言，导入新课

教师引导：（出示课件1）

唐代文学家韩愈曾言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”

学业要精进，则不可懈怠。职业要进步，该怎样做呢？

今天，让我们一起学习近代学者梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风

采的过程中领悟人生价值。

板书课题：14敬业与乐业（出示课件2）

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走进作者

教师以课件展示形式展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件4）梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东

新会（今属江）人，思想家、学者。与其师康有为倡导变法维新，并称“康梁”。其著作大多

收入《饮冰室合集》。

（2）写作背景

教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容作准备。

预设：（出示课件5）《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年在上海中华职业学校为学生

所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

（3）文体知识

①演讲词（出示课件6、7）

教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容作准备。

预设：演讲词：指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它用来交流思想，表达感

情，发表意见和主张，提出号召和倡议。

演讲词有三种类型：

叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人

物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。

说理型：以言论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服

力的论据，进行富有逻辑性的论证。

抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动

之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。

《敬业与乐业》属于说理型演讲词。

②议论文知识（出示课件8、9、10）

表达方式：议论

三要素：论点、论据、论证。

论点：作者的见解和主张。

论据：提出论点的理由和根据。①事实论据②道理论据

论证：用论据证明论点的过程和方法。

议论文的基本结构：

演讲稿与一般议论文的异同点。

相同点：

①议论文的三要素：论点、论据、论证。

②议论文的结构：引论、本论、结论。

③论据：事实论据、道理论据。

④论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

不同点：

①结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

②语言通俗，如话家常。

2.预习检查，夯实基础

（1）读一读生字词。（出示课件11、12）

（2）析一析多音字。（出示课件13）

（3）辨一辨形近字。（出示课件14）

（4）释一释重点词。（出示课件15、16）

三、新课学习，整体感知

教师：同学们，文题包含了哪些内容？（出示课件17）（学生分析文题，归纳回答）

预设：“敬业”和“乐业”。敬业即责任心，是对学业或工作专心致志。

乐业即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。

文题是一个并列短语，提出了中心论题。文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其

相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。

教师：（出示课件18）阅读课文，你认为文中的哪句话表达了作者的中心论点？

（学生默读课文，讨论分析回答）

学生：中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，