四年级上册《近似数》教学设计.docVIP

四年级上册《近似数》教学设计

单元思路：本单元是小学阶段对自然数的一次总结性学习，为后续学习小数的意义等知识奠定基础。思维框架是：创设丰富的认识大数的情境，体会十进位制计数法，了解计数方法的发展过程。内容框架是：大数的认识（2课），大数的读写，大数的比较，认识近似数，了解计数方法的发展过程。在自然数的认识中，计数单位是数概念发展的主要线索，十进位值计数法是认识大数的核心概念，数位顺序表是大数读写的重要抓手。1.结合计数工具与数数活动，认识比“万”更大的计数单位，完成整数数位顺序表的拓展；2.借助数位顺序表，把个级数的读、写和比大小的方法迁移到万级数和亿级数；3.了解自然数的产生与发展的历史，体会十进位制计数法是人类最美妙的发明创造之一。

学习内容：北师大版四年级上册?近似数

学习目标：

1.结合实例，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。

2.借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。

3.经历探索求近似数的过程，会用四舍五入法求一个数的近似数，发展学生的数感。

学习重点：经历探索求近似数的过程，会用四舍五入法求一个数的近似数，发展学生的数感。

学习难点：数形结合，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理。

学习过程：

一、导入

1.课件出示图片，从图中你能看出是哪一年的国庆阅兵式吗？善于关观察，是学习的好品质。

2.课件出示文字，请学生默