六年级下册《图形的旋转（二）》.docVIP

六年级下册《图形的旋转（二）》

学习内容：六年级下册第三单元图形的旋转（二）

学习目标：

1.通过实例观察、操作等，在方格纸上认识图形的旋转，进一步体会图形旋转的基本要素。

2.能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。

课堂观察点一：复习导入

今天的导入我觉得比较好。我原本的问题是：学习了线段的旋转，你们还记得旋转的三要素吗？这样的提问直入主题，节约时间，但是却少了些学生自己的思考，所以我临时换成：学习了线段的旋转，你知道了些什么？果然，学生自己说出了三要素，还区分了方向；第二个问题：这三要素在旋转时分别起到了什么作用？其实在课前备课时，我也不知道学生会说到什么程度，没有想到，学生最后的归纳：定、转、停，特别的形象，特别的实用，真的说出了他们在用这三个要素时的动作和作用。我觉得这样的复习是有意义的。

课堂观察点二：任务驱动

在探究时，我直入主题：昨天研究了线段，今天我们就来试着旋转平面图形。出示要求：画出图中小旗绕点M顺时针旋转90度后的图形。在做之前，我带着同学们先想，什么会变，什么不变，在充分思考的基础上放手让学生动手试做。在下面观察时，我发现，第一题学生基本都做对了。但做对了，一定就是真会了吗？

课堂观察点三：真问题

图形的旋转不是那么简单容易的，孩子们会有各种各样的“招数”完成任务，但在这期间也会有疑问和困惑。我很庆幸我们的课堂氛围一直是比较放松