四年级上册《神奇的计算工具》教学设计.doc

四年级上册《神奇的计算工具》教学设计

单元思路：本单元是小学阶段整数乘法运算的最后一个内容。学生已经积累了表内乘法和两、三位数乘一位数及两位数口算与笔算的学习经验，具备了一定的运算能力，为本单元的学习奠定了基础。但是，从表内乘法到三位数乘两位数，由于位数的增加，数范围的扩大，计算的过程变得越来越复杂，大约需要10步的加法和乘法口算才能进行一次正确的笔算，所以本单元的乘法计算有一定的难度。因此，本单元引进了估算、计算器、有趣的乘法算式等内容，丰富了计算内容，降低了难度，提高了学习计算问题的兴趣。结合探索三位数乘两位数的算法过程，体验算法多样化，并进一步体会乘法竖式笔算方法与算理；结合具体情境，估计较大的数量，体会乘法的现实意义和应用价值；引入计算器，既体会计算器的神奇，也体会计算器不仅是计算工具也是探索规律、学习数学的工具。

本课思路：本课要了解从古代算筹到当今计算器（计算机）发展的历史，并了解在计算器日益普及的时代，对使用计算器的一些要求，也要知道什么时候需要使用计算器，什么时候不需要依赖计算器等。

学习内容：神奇的计算工具（认识计算器）

学习目标：

1.了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。

2.初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算。

3.积极参加数学活动，激发对数学的好奇心和求知欲。

学习重点：初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四则混