四年级下册《​等量关系（找等量关系）》教学设计.doc

四年级下册《?等量关系（找等量关系）》教学设计

学习目标：

1.结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。

2.初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。

学习重点：在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系。

学习难点：知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。

学习过程：

一、导入

1.今天我们要研究等量关系。

2.首先来看看，什么时候是相等的？

二、通过观察和描述跷跷板两边的平衡现象，了解等量关系

1.你看到相等了吗？你看到的是什么？跷跷板不平代表了什么？

2.分别说出每一幅图的意思？跷跷板怎样就平衡了？（一只鹅比一只鸭重，一只鹅比两只鸭重；一只鹅比三只鸭轻；一只鹅等于两只鸭和一只鸡的质量）

3.你能试着表示这组相等的关系吗？学生独立尝试

4.展示（关注：1只鹅=2鸭+1鸡）要加上质量。不是个数相等，不是价钱相等，不是事物相等……这样的关系式是不明确的。

5.1只鹅的质量=2只鸭的质量+1只鸡的质量，这就是等量关系。

三、结合具体情境画图或用式子等方式表示等量关系

1.生活中还有等量关系吗？再看个例子。课件出示情境图。

2.哪两人之间的身高有关系？什么关系？

3.你能画图表示出他们之间的关系吗？试着做一做

4.展示学生的画图结果，讲学生全班交流自己思考的过程。

（1）你是根据哪个条件画出的图？一步步