《一 一对应，学会比较》一年级----《快乐的午餐》教学与思考.doc

《一一对应，学会比较》一年级----《快乐的午餐》教学与思考

学习内容：北师大版一年级上册《快乐的午餐》

学习目标：

1.?在数一数、比一比、画一画的活动中直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。

2.?结合动手操作活动，能够清楚地表达出：谁和谁同样多，谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。

3.?继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。

学习重点：认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。

学习难点：积累一一对应的活动经验。

学习准备：小松鼠、杯子、盘子、勺子的卡片。

学习过程：

在具体情境中把握数的相对大小关系，是学习数的概念体系中的一个重要内容。比较大小谁还不会呢？从出生到6岁，孩子的生活经验让他们对10以内数的大小有着天然的觉知。但根据数的顺序进行数的大小比较却不是生而知之的，而大于号、小于号、等号等符号如何引入，本节课如何为下节课做好准备，也需要思考，最重要的是要让他们直观看到“大”和“小”，这就是要充分经历“一一对应”的活动过程。而XX多，XX少，是孩子们习惯地表述方式，学会完整地说说谁比谁多，学会数学语言的表达方法，体会比较对象不同，多少是相对的，也是二项重要的目标。

一、导入

师：我们今天的课题是？（指课件）生：快乐的午餐。

师：那到底是谁去吃午餐了呢？（进入下一页课件）原来是一群可爱的小松鼠到了餐厅里。可是这个餐厅服务员呀，好像有点不负