【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 4 Going Shopping第2课时教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit4GoingShopping第2课时教案

课题

Unit4GoingShopping(Let’sLearnLet’sTalkPartB)

课型

新授课

课时

第二课时

日期

2026年春

课标分析

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标要求，本课时聚焦“语言能力”与“思维品质”的协同发展。学生将在真实购物情境中进一步拓展衣物类词汇，并通过比较价格、尺寸、颜色等要素进行选择判断，提升逻辑推理与批判性思维能力；同时在小组合作完成任务的过程中增强沟通协作意识，落实“学习能力”和“文化意识”的综合发展目标。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.语言能力：听懂、会说、认读并正确使用衣物相关形容词：cheap,expensive,big,small,long,short及句型“Whatsize?”“SizeM/L/S.”能在模拟购物流程中完整表达需求：“Iwantacheaphat.”“Theseshoesaretoosmall.”并能理解并回应关于商品特征的提问。

2.思维品质与学习能力：通过对比不同商品的价格、大小、长短等属性，学会多维度分析问题，做出合理决策；能在小组活动中分工明确、有效沟通，共同完成“设计服装店”项目任务，提升综合实践能力。

3.文化意识与情感态度：了解中西方在服装尺码标注上的差异（如S/M/Lvs.数字尺码），尊重多元文化；在购物选择中体会父母持家不易，培养勤俭节约的生活态度。

达成评价

1.1能准确说出六个描述性形容词并用于句子中。

2.1在“比价游戏”中能用英语说明选择理由，如“Thisoneischeaper.”

3.1小组展示时能流畅介绍自创店铺的商品信息与特色服务。

4.1能正确使用“Whatsize?”询问尺码，并回答“SizeM.”

核心短语

句型

核心短语：tryon,fitwell,nottoobig/small,onsale,discountprice,shoppinglist,makeachoice

核心句型：

—Whatsize?

—SizeM.

—It’stooexpensive/cheap.

—They’retoolong/short.

—Iwanta______one.

—Let’scheckthepricetag.

教学重点

掌握描述衣物特征的形容词：cheap,expensive,big,small,long,short的发音与运用；熟练使用“Whatsize?”“SizeM/L/S.”进行尺码问答；能在真实或模拟情境中综合运用所学语言完成购物流程对话。

教学难点

1.正确区分“big/small”用于整体尺寸，“long/short”用于长度描述，在具体语境中恰当使用。

2.理解并正确使用“It’s…”指代单件物品、“They’re…”指代成对或复数物品的价格与特征（如：“Thetrousersaretoolong.”“It’sagoodprice.”）。

3.在开放式任务中自主组织语言，避免机械套用句型，实现自然交流。

教学资源

多媒体课件（含动画视频、音频）、实物教具（不同尺码帽子、长短不一的围巾、价格标签）、单词卡片、模拟人民币学具、电子白板互动游戏、课本第42-43页内容整合素材、A3海报纸、彩笔、剪刀胶水（用于制作店铺海报）。

教学过程

教学环节

学习活动

效果评价

设计意图

Step1

Warmup（3’）

ReviewRhyme

一、韵律复习，激活旧知

（1）播放上节课歌曲《WeLikeNewClothes》片段

教师播放前一课时学过的歌曲，学生起立跟唱，边唱边做动作：“Welikenewclothes…Trousers,skirt,shorts!Jacket,shoes,hat!”复习已学衣物词汇，营造轻松氛围。

（2）快速问答接龙游戏

教师手持衣物图片卡，快速提问：“What’sthis?”学生依次抢答：“It’sajacket!”接着追问：“Howmuchisit?”回答：“It’s80yuan.”再引导评价：“Isitexpensiveorcheap?”学生判断：“It’sexpensive!”通过三连问巩固词汇、价格与评价表达。

1.能迅速反应衣物名称。

2.能结合价格进行基本评价。

3.积极参与课堂互动。

以韵律歌谣唤醒记忆，降低