【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 5 Farms and us第2课时教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit5Farmsandus第2课时教案

课题

Unit5FarmsandUs——第2课时：农场动物的特征与功能表达

课型

新授课

课时

第二课时

日期

2026年春

课标分析

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课时属于“人与自然”主题下“人类活动与环境”的延伸内容。学生在掌握基本词汇和数量问答的基础上，进一步学习描述动物特征、行为及功能的句型，发展语言表达的丰富性和逻辑性。强调通过观察、比较、归纳等思维活动提升思维品质，在真实语境中运用所学语言进行个性化表达，体现英语学科的工具性与人文性统一。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.能听懂、会说、认读并正确使用表示动物特征与功能的核心短语，如blackandwhite,runfast,layeggs,makemilk,rollinthemud,keepwarm等，并能在图片提示下准确匹配；

2.能运用句型“Itis…”和“Itcan…”描述农场动物的外形特征与能力，能就“Ilike…because…”表达个人喜好及原因；

3.深化对“农场动物为人类提供帮助”的理解，增强尊重生命、珍惜食物的情感体验，初步建立人与动物和谐共处的价值观。

达成评价

1.1在配对游戏中，能将8个特征短语与对应的动物图片正确连线；

2.1在小组展示环节，能用至少两个句子完整介绍一种动物，包含其特征与能力；

3.1在课堂讨论中，能主动说出“我们应感谢动物给我们食物”等积极观点。

核心短语

句型

核心短语：blackandwhite,longnose,woollycoat,redcomb,bigears,runfast,flylow,swimwell,makemilk,layeggs,givewool,eatgrass

核心句型：

—Whatdoesacowlooklike?

—Itisblackandwhite.

—Whatcanahorsedo?

—Itcanrunfast.

—Whydoyoulikechickens?

—Becausetheycanlayeggs.

教学重点

掌握描述动物特征（颜色、身体部位）与能力（动作、产出）的形容词和动词短语；熟练运用“Itis…”和“Itcan…”句型进行完整描述；理解不同动物对人类的具体贡献。

教学难点

准确区分并使用多个相似特征词（如blackandwhite/woolly/redcomb）；在描述中整合外貌与功能信息形成连贯语段；表达个人喜好的理由时语言自然流畅，避免生硬套用句型。

教学资源

多媒体课件（含高清动物特写图、微视频片段）、特征单词卡、动物身份卡、小组任务单、录音材料（P54Listenandmatch）、课本P54-P55内容、互动白板、实物道具（羊毛样本、鸡蛋模型）

教学过程

教学环节

学习活动

效果评价

设计意图

Step1

Warm-upReview

（3’）

FlashcardRally

1.RapidWordRecallGame

教师快速闪现第一课时所学动物与蔬菜卡片，学生集体抢答英文名称并模仿叫声或动作。

加入挑战模式：当出现“cow”时，全体做挤奶动作；出现“pig”时双手拱嘴说“oinkoink”；出现“carrot”时做出啃咬状。

教师随机提问：“HowmanycowsdidFarmerJohnhave?”引导学生回忆并回答：“Twenty!”

通过高节奏游戏激活旧知，迅速集中注意力，营造活跃氛围。

对应的教学目标1

以TPR+竞速机制复习旧词，强化记忆的同时调动身体参与，符合小学生认知特点，实现无痕衔接，自然过渡到新课内容。

Step2

Presentation

（10’）

Look,ListenLearn

1.WatchVideoClip:ADayontheFarm

播放一段自拍短视频《ADayontheFarm》，画面依次呈现：

→牛正在被挤奶，字幕弹出“Itmakesmilk.”

→马在田野奔跑，“Itcanrunfast.”

→猪在泥坑打滚，“Itlikestorollinthemud.”

→羊群走过，“Itswoolissoftandwarm.”

→母鸡下蛋，“Itcanlayeggs.”

每段暂停，教师引导观察并提问：“Whatisitdoing