【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 4 Going Shopping第5课时教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit4GoingShopping第5课时教案

课题

Unit4GoingShopping(ReviewShowTime)

课型

综合复习与项目展示课

课时

第五课时

日期

2026年春

课标分析

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对二级目标中“语言综合运用能力”与“学习成果展示”的要求，本课围绕“人与社会”主题语境，通过创设真实购物情境，整合本单元所学词汇、句型、语音及文化知识，开展项目式学习成果汇报。强调在任务驱动下实现听、说、读、写、演多技能融合，发展学生语言实践能力、合作意识与创新思维，落实核心素养的全面达成。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.语言能力：熟练运用本单元核心句型进行购物对话，如：“CanIhelpyou?”“Iwanttobuy______.”“Howmuchisit?”“It’s______yuan.”；能在模拟商店情境中完成商品推荐、价格询问、付款购买等完整交际流程；正确朗读含有“ea”组合的单词，区分其不同发音。

2.思维品质与学习能力：通过小组合作策划“班级创意市集”，自主设计商品名称、定价策略、广告语，发展创造性思维与问题解决能力；在准备与展示过程中学会分工协作、时间管理与资源整合；能倾听他人意见并提出建设性反馈。

3.文化意识与情感态度：体验真实购物交流的乐趣，增强英语实际应用信心；感受为同学服务、分享成果的快乐；懂得合理消费、珍惜劳动成果的价值观；在团队合作中建立友谊与集体荣誉感。

达成评价

1.1能在角色扮演中流畅使用至少4个核心句型。

2.1小组市集摊位布置有创意且功能清晰。

3.1展示过程表达自信，语音语调自然。

4.1同伴互评中获得积极反馈不少于2条。

核心短语

句型

核心短语：shoppinglist,birthdaygift,specialday,makesomeonehappy,writeanote,formymum/dad/grandma,nottooexpensive,readytogo,cleveridea

核心句型：

—CanIhelpyou?

—Yes.Iwanttobuya______.

—Howmuchisit?

—It’s______yuan.

—Hereyouare.

—Thankyou!

—Yourewelcome.

—Thisoneisniceandcool.

—Letmewriteitdown.

教学重点

综合运用本单元所学语言知识，在真实任务情境中完成完整的购物交际对话；以小组为单位策划并展示“班级创意市集”，体现语言输出的真实性、创造性与合作性；通过多元评价机制促进学生自我反思与持续改进。

教学难点

1.在无脚本支持下，根据顾客需求灵活应答，实现真正意义上的交际互动。

2.协调小组成员分工，确保每位学生都能积极参与并承担具体任务。

3.克服公众展示的紧张情绪，做到声音洪亮、表达流畅、肢体自然。

4.在买卖过程中正确使用模拟货币完成交易计算（涉及简单加减法）。

教学资源

多媒体课件（含背景音乐、计时器）、课本第38-47页内容整合素材、学生自制商品（手工贺卡、绘画作品、折纸玩具、英文书签等）、模拟人民币学具（面值1元、5元、10元、20元）、摊位挂牌、价格标签模板、广告海报纸、彩笔、胶带、展台桌布、收银盒、评价贴纸、“最佳摊位”奖状、摄影记录设备、电子白板评分系统。

教学过程

教学环节

学习活动

效果评价

设计意图

Step1

Warmup（3’）

SongRecall

一、歌曲热身，唤醒记忆

（1）齐唱单元主题歌《GoingShoppingToday》

教师播放自编旋律，带领全班边拍手边演唱：

Goingshoppingtoday,whatcanIsay?

“Iwanttobuyahat!”OK,comethisway!

“Howmuchisit?”Letmecheck…

“It’stwentyyuan,”don’tbeindebt!

Hereyouare,thankyousomuch,

NowIhaveacoolbluetouch!

歌曲结束后提问：“Whatdidwesingabout?Whatsentencesdidweuse?”引导学生回忆关键句型。

（2）快速问答挑战赛

教师随机出示图片（帽子、裙子、雨伞、鞋