3.11《玩彩泥》教学设计 2025青岛版科学一年级上册.docxVIP

新青岛版一上科学第二单元第11课《玩彩泥》教学设计

一、活动主题

第二关：造型工坊——百变彩泥秀

二、课程标准依据

本课教学严格依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》设计与实施。

1.核心概念：4.物质的运动与相互作用-4.1力作用于物体会改变物体的运动状态和形状。

2.学习内容：知道力可以改变物体的形状。

3.学段目标：能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务；具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。

三、教材分析

《玩彩泥》是本单元的承上启下之课。它延续了第一课《玩小车》对“力”的探究，将焦点从“力改变运动状态”转向“力改变物体形状”。教材通过自由玩彩泥和制作特定造型两个层次的活动，引导学生发现力的方式（捏、揉、压、搓等）不同，导致物体形状的变化也不同。这为后续理解更抽象的磁力以及综合运用知识制作纸蜻蜓奠定了坚实基础。

四、教学目标

1.科学观念：通过玩彩泥活动，知道力可以改变物体的形状；知道用不同的方法（捏、揉、压、搓、刻等）施加力，可以改变彩泥的形状。

2.科学思维：能观察并比较不同方法带来的不同形状变化；能将自己的想法通过彩泥造型表达出来。

3.探究实践：能运用多种方法改变彩泥的形状；能尝试制作一个简单的立体造型，并向同伴介绍。

4.态度责任：在“造型师”角色中，乐于创造，感受制作的乐趣；