8《中国建筑的特征》课件（共18张PPT）2025-2026学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

当我们穿梭在城市的大街小巷，高楼大厦、古宅小院映入眼帘。鸟巢的独特造型，故宫的红墙黄瓦，这些建筑各具魅力。那中国建筑到底有哪些独特之处，能在世界建筑之林独树一帜呢？让我们跟随梁思成先生的笔触，走进《中国建筑的特征》，探寻其中奥秘。;中国建筑的特征;理清文章的说明脉络，归纳内容要点，总结中国建筑的基本特征。

理清作者介绍事物、说明事理的方式,学习本文简洁、严密、明晰的语言特色。

体会中国古代建筑的价值,激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

探究中国建筑对当下城市规划、建设的现实意义,以及如何对待中国古建筑的问题。;梁思成（1901年4月20日—1972年1月9日），籍贯广东新会，生于日本东京，毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师。

梁思成曾任中央研究院院士（1948年）、中国科学院哲学社会科学学部委员，参与了人民英雄纪念碑、中华人民共和国国徽等作品的设计。;学习任务一梳理思路，理解内容

1.作者的行文思路是先总说后分说，先介绍特点，后探讨风格。;2.文本中提到的中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？作者如此安排体现了怎样的匠心？;3.中国建筑九大特征中的核心特征是什么？为什么？;学习任务二品味语言，赏析艺术特色

1.如何理解中国建筑的“文法”？它的“拘束性”和“灵活性”表现在哪里？;2.文本在阐释观点时运用了多种方法。请举例分析。;举例子。例如，“简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶”。

作比较。例如，“罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质、同样处理的市容点缀”。;3.作者是怎样用“语言和文学”来比喻建筑学的？这样写有什么效果？;4.本文的写作特色有哪些？简要分析。;逻辑严谨，条理清晰

文章首先引入概念，界定“特征”的时间、地域范围；然后阐述概念的内涵，介绍中国建筑九个方面的特征，由结构特征到装饰特征，由整体到局部，由主到次，让读者对中国建筑的特征有一???全面的了解；接下来从理论上阐述中国建筑的“文法”，分析中国建筑与其他民族建筑之间的关系也就是“可译性”的问题，最后阐述本文的主旨，指出中国传统建筑对于“建造适合于今天我们新中国的建筑”的作用，深化了文章的主题，与文章的开头相呼应，就此形成一个完整而严谨的论述。

文章在进行具体的论述时，也表现出严密的逻辑性和清晰的条理性。作者按照由主到次的逻辑顺序，结合从下到上的空间顺序介绍九大建筑特征。同时，作者还用一个清晰的主题句领起或收束语段，内部用总分或分总的形式来呈现，在局部结构上同样表现出很强的逻辑性。;合理设喻，形象直观

如，谈到中国周边地区的建筑和中国中心地区的建筑的关系时，作者将之比作“如弟兄之同属于一家的关系”，形象地阐述了它们属于一个系统（大家庭）的观点。谈到中国建筑的法式时，作者合理设喻，把这些两三千年沿用并发展下来的惯例法式称为中国建筑的“文法”，而把梁、柱、枋、檩、门、窗等称为我们建筑上的“词汇”，化艰深为浅显，展现出深刻的洞察力。再如用语言和文学中的“可译性”为喻，解释各民族建筑的功用或主要性能的一致性和相通性，让人能够获得明确的认识。至于作者用人们熟悉的事物打比方来论述，如“建筑的‘文章’也可因不同的命题，有‘大文章’或‘小品’。‘大文章’如宫殿、庙宇等等，‘小品’如山亭、水榭、一轩、一楼”中，“大文章”“小品”等比喻的使用，化抽象为具体，突出事物在建筑体系中的特点，让人读来平易亲切。;学习任务三细读文本，深度探究

1.阅读文本第5段，简要回答中国建筑中称为“一‘所’房子”的建筑有何特点？;2.什么是“可译性”？提出该概念的依据是什么？意义何在？;3.有人说本文的题目不好，过于笼统；有人则说本文的题目逻辑严密，具有专业性。你怎么看？;实地观察本地的传统建筑，运用课文知识分析其建筑特征，并拍摄照片，制作一份图文并茂的建筑观察报告。