第二单元 第三节 共享在线学习资源 教学设计 川教版（2024）信息科技三年级下册.docxVIP

《共享在线学习资源》教学设计（第二单元第3课时）

教学目标（核心素养导向）

（一）数字化学习与创新：了解多种数字化学习资源的分享方式（如网盘、邮件、即时通讯工具），并能比较其特点。能够根据资源大小、类型和协作需求，选择合适的网盘工具，并完成学习资源的上传、分类与共享操作。

（二）计算思维：在资源共享前，能根据资源内容进行简单的分类规划，并制订命名规范，体现系统性思维。

（三）信息社会责任：树立资源共享中的安全意识、版权意识与协作精神，能说出保护隐私、尊重版权、注意备份等注意事项。

教学重难点

（一）教学重点：掌握使用网盘工具创建共享文件夹、上传下载文件、分享链接的基本操作。理解不同资源共享方式的特点及适用场景。

（二）教学难点：根据实际协作需求，选择最合适的资源共享方式。在共享过程中，建立并执行安全、有序的共享规划（分类、命名）。

教学准备

（一）教师准备：教学课件（展示不同分享方式图例、网盘操作界面、欢欢小组的共享规划表）。准备一个教师公有网盘账号，并创建数个示例文件夹。准备若干份供学生练习的“学习资源素材包”（包含文字、图片、视频等不同类型的文件）。设计《小组资源共享规划表》。

（二）学生准备：每人一台可联网的计算机。各小组在课后根据任务分工收集或初步制作的少量数字化资源（如几张图片、一段文字介绍）。回忆自己曾用过的文件分享方式（如微信传文件）。

教学过程（40分钟）

教学环节

时长

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入，感知需求

5分钟

1.情境导入：“各小组任务已经开始执行，同学们肯定收集或制作了一些精彩的资料。如何让组内每位成员都能快速拿到这些资料呢？”

2.提问互动：“你平时是怎么把手机里的照片发给爸爸妈妈的？”列举学生回答（微信、QQ、U盘等）。

3.引出主题：“这些都是分享资源的方式。今天，我们学习一种特别适合团队协作的在线分享方式——网盘共享。”

1.进入情境，意识到资源共享是协作中的现实需求。

2.联系生活实际，说出自己熟悉的文件分享方法。

3.明确本课学习重点：网盘共享。

从协作过程中的真实痛点出发，激发学习动机。联系学生日常生活经验，使新知识建立在旧经验之上，降低认知负荷。

了解方式，比较特点

8分钟

1.展示教材P39的四种方式图示：U盘拷贝、电子邮件、网盘共享、即时通讯工具。

2.组织小组讨论：“这四种方式，你们都用过或见过吗？猜猜它们各有什么优点和缺点？”（引导学生从是否需要网络、是否方便、是否安全、文件大小限制等方面思考）。

3.结合教材P42的对比表和学生的回答，进行梳理总结，强调网盘共享在“大文件”、“团队协作”、“云端存储”方面的优势。

1.观察图片，识别不同的分享方式。

2.小组内结合已有认知和经验进行讨论，大胆猜测各种方式的特点。

3.聆听总结，系统了解不同分享方式的适用场景，初步形成“根据需求选择方式”的意识。

引导学生对常见的资源共享方式建立系统性认识，培养其根据具体情境（如文件大小、紧急程度、协作人数）选择合适工具的“计算思维”。比较分析是做出合理选择的前提。

规划先行，有序共享

7分钟

1.强调规划重要性：直接共享一堆杂乱的文件，就像把一堆书乱扔给别人，很不友好。共享前需要规划。

2.展示范例：展示欢欢小组的“资源共享规划表”（教材P40），分析他们是如何规划资源内容、类型、分类和命名的。

3.发布规划任务：分发《小组资源共享规划表》，请各小组针对目前已拥有的和预计会产生的资源，进行简单的共享规划。

1.理解有序共享的重要性。

2.学习范例，掌握规划的基本要素：内容、类型、分类、命名规范。

3.小组讨论，完成规划表，明确本组资源将如何分类（如：“节日由来”、“风俗图片”、“活动视频”），并约定命名规则（如：“姓名_内容”）。

“先规划，后操作”是培养严谨信息素养的关键习惯。此环节让学生像项目管理者一样思考，使共享行为从简单的文件传递升级为有组织的知识管理，为高效协作铺平道路。

实践操作，网盘共享

15分钟

1.演示讲解：教师演示使用一种网盘工具（如百度网盘教育版/阿里云盘）：

a.登录后，根据规划创建共享文件夹（如“XX小组端午节资料”）。

b.将本地文件“上传”至对应文件夹。

c.生成并“分享”文件夹链接，设置“有链接可查看”或指定小组成员。

2.发布实践任务：

a.各小组选定一名“共享管理员”，使用网盘工具创建本组的共享文件夹结构。

b.所有组员将个人资源上传至相应文件夹。

c.生成分享链接，确保组内所有成员都能访问。

3.巡视指导，解决上传、分享中遇到的技术问题，并提醒注意网络账号安全。

1.观看教师演示，学习网盘共享的核心步骤：建文件夹、上传文件、分享链接。

2.小组协作实践：

-“共享管理员”执行创建和分