三年级【音乐(人音全国版)】老水牛角弯弯-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课例编号学科音乐年级三年级学期上学期

课题老水牛角弯弯

书名：《音乐》（五线谱）

教科书

出版社：人民音乐出版社出版日期：2019年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1、通过学习歌曲，感受音乐描绘的小牧童形象以及放牧时快乐的心情，并在情境中激发对生活的热爱。

2、通过聆听、模唱、肢体律动等，更准确的理解歌词在乡村生活背景下的小牧童，骑在牛背上的神气与

童趣，以及对未来远大志向的表述。基于歌词更好的表情达意。

3、通过识读两小节乐谱，了解认识do、re；通过对比聆听、划分乐句、感受衬词、装饰音等音乐元素的

作用，把握民歌的风格特征。

教学重点：理解歌词表情达意唱会歌曲。

教学难点：把握民歌风格,唱好歌曲。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

一、

师生回顾歌曲《一对好朋友》

2’温故知新

创设牧童放牛的场景带入新授歌曲中的人物。

情境导入

1、初听歌曲第一段，感受歌曲情绪、关注歌词内容。教师边讲解边按节奏读词。

2、复听歌曲第一段，划分4个乐句,起承转合，结构规整。

10’

二、3、出示乐谱，分句学唱歌曲第一段，教唱过程中教师以舞蹈动作辅助：

表情达意学唱第一句，讲解衬词，并举例；

歌曲第二句，教师范唱，学生观察旋律关系，体会相似乐句，并强调装饰音，举例

讲解其作用；

第三句，在学唱中感受旋律更加舒展；

第四句，模唱，结束动作随旋律向下，以便提示学生音准。

4、出示完整乐谱，学生自主完成第二段学唱，并为第二段创编动作。

先听歌词内容，帮助学生理解。再跟唱第二段，发现第四乐句旋律变化。

5、局部识读乐谱的方式解决音准问题，并引出do,re两个音。进行五声音阶的上下

行模唱。

6、提示学生两段的最后乐句容易混淆，并给出解决方案。

三、

结合民族音乐的风格特点找寻《一对好朋友》与《老水牛角弯弯》中的音乐元素。

2’结合所学

引导学生体会“装饰音”、“衬词”“五声音阶”在民歌中的作用。

把握风格

四、通过今天的学习，希望大家能够对我们中国的民族音乐有更进一步的认识和了解。

1’

小结并推荐歌曲《放牛山歌》。