第8课 网络新世界 第二课时（优质教学设计）统编版四年级上册《道德与法治》.pdfVIP

第8课网络新世界第二课时（优质教学设

计）统编版四年级上册《道德与法治》

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》第8课“网络新世界”第二课时。

本节课将带领学生们探索网络世界的奇妙，了解网络交往的优势与风险，以及如何

健康、文明地使用网络。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经对网络有

一定的了解，本节课将在原有基础上，深化学生对网络的认识。通过具体案例和互

动活动，让学生认识到网络交往的两面性，学会在网络世界中保护自己，树立正确

的网络道德观念。教材内容涉及网络安全、网络礼仪、网络文明等方面。

二、核心素养目标

-学科观念：培养学生对网络空间的认识，理解网络作为信息交流平台的双重

性。

-思维方法：提升学生分析网络信息的能力，培养批判性思维，学会辨别网络

内容的真伪。

-探究实践：通过实践活动，让学生体验网络交往的乐趣，同时学会在虚拟世

界中保护个人隐私。

-态度责任：树立正确的网络道德观念，培养学生负责任的网络行为，促进健

康网络环境的构建。

三、教学重难点

重点突破：网络新世界的探索和理解。本节课的重点在于帮助学生建立对网络

世界的正确认知，理解网络交往的优势和风险，并学会在网络中保护自己。具体来

说，重点在于让学生能够识别网络信息的真伪，认识到网络安全的重要性，以及如

何健康、文明地使用网络。

难点化解：网络风险的认识和应对策略。本节课的难点在于如何让学生理解并

掌握在网络世界中可能遇到的风险，以及如何有效地应对这些风险。为此，将通过

以下策略进行化解：

1.通过真实案例和互动讨论，让学生直观感受到网络风险的存在。

2.引导学生分析网络风险产生的原因，以及可能带来的后果。

3.设计角色扮演活动，让学生在实践中学习如何应对网络风险，如遇到网络

欺凌、个人信息泄露等情况时的应对措施。

4.结合网络安全知识，教授学生如何设置安全的网络密码，避免网络诈骗等。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪，以及PPT

课件，以便展示网络相关的图片、视频和动画，增强教学直观性。

2.信息技术，如：利用网络搜索功能，为学生提供相关案例和资料，促进学

生对网络世界的深入理解。同时，利用在线平台进行课堂互动，如使用直播软件进

行实时讨论。

3.学生预学：在课前布置学生预习网络相关的新闻或故事，鼓励他们思考网

络交往中的道德和法律问题，为课堂讨论做好铺垫。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示网络使用的场景图片或短视频，提问：同学们平时都怎么使

用网络？你们觉得网络给我们的生活带来了哪些便利和挑战？

旧知唤醒：快速问答，回顾上节课关于网络的基本概念和规则。

目标明示：用PPT突出呈现本节课的核心目标：理解网络交往的双面性，学会

网络自我保护。

设计意图：通过生活实例激发学生兴趣，回顾旧知为新的学习打下基础，明确

学习目标，激发学生的主动学习意愿。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：运用思维导图，将网络交往的概念分解为“网络交流的渠道+交

流的内容+交流的规则”三部分。

学生活动：自主举例，小组内分享网络交往的实例，并讨论其中的规则和原则。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：通过模拟网络交往的情境，让学生体验网络风险，如个人信息泄露、

网络欺凌等。

模型建构：引导学生用“情境-风险-应对措施”的三段式构建网络安全的

思维模型。

设计意图：通过概念解构和原理探究，帮助学生建立对网络交往风险的全面认

识，并通过思维建模提升解决问题的能力。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）：进行网络安全知识的小测验，包括选择题和判断题。

进阶层（选做）：设计网络安全的角色扮演游戏，让学生在实际情境中应用所

学知识。

拓展层（挑战）：鼓励学生创作关于网络安全的小故事或漫画，提高网络安全

意识。

设计意图：通过分层训练，满足不同学生的学习需求，同时通过多种形式的应

用迁移，加深学生对网络安全的理解和应