第9课《无公害菠菜我能种》（教案）-2025年四年级上册劳动人民版.pdfVIP

第9课《无公害菠菜我能种》（教案）-2025

年四年级上册劳动人民版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《无公害菠菜我能种》这一章节，

内容涉及无公害种植菠菜的基本知识和技能，包括选种、播种、施肥、灌溉、病虫

害防治等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节内容与四年级上册劳动人民版

《农业科技》相关，学生在之前的学习中已了解了一些农业知识。本节课的教学内

容将在此基础上，引导学生深入了解无公害种植技术，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

-学科观念：培养学生对无公害农业的认识，理解绿色、健康、可持续的种植

理念。

-思维方法：通过观察、比较、分析等方法，提高学生解决实际种植问题的能

力。

-探究实践：通过亲自动手种植菠菜，培养学生的实践操作能力和问题解决能

力。

-态度责任：激发学生对农业劳动的尊重和热爱，培养责任感和环保意识。

三、教学重难点

重点突破：无公害菠菜种植的关键技术，如选种、播种时间和方法、合理施肥

和灌溉等。学生需要掌握这些技术，以确保菠菜的生长健康和品质。

难点化解：如何让学生理解并掌握无公害种植的理念，以及如何在实际操作中

避免使用化学肥料和农药。为此，教师将采用以下策略：

1.通过案例分析和实地观察，帮助学生理解无公害种植的重要性。

2.利用图表和模型，直观展示无公害种植的具体步骤和方法。

3.组织学生参与小组讨论，鼓励他们提出问题并共同寻找解决方案。

4.安排实地种植活动，让学生在实践中学习无公害种植的技巧。

5.通过角色扮演和模拟游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。通

过这些方法，帮助学生克服学习难点，提高种植技能。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备种子、土壤、肥料、工具（如小铲子、喷壶）、

植物生长图解等，以供学生观察和操作使用。

2.信息技术，如：利用多媒体展示无公害种植的相关视频、图片和资料，通

过PPT或投影仪呈现，以促进学生参与和互动。

3.学生预学：布置学生提前收集关于菠菜种植的资料，包括生长周期、所需

环境、施肥技巧等，以便在课堂上能够分享和讨论。同时，要求学生思考如何实现

无公害种植，为课堂讨论做好准备。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示一幅菠菜种植的图片或短视频，提问：同学们，你们家里种

过菠菜吗？它长什么样？

旧知唤醒：快速问答，回顾上节课关于植物生长的知识，如光合作用、水分吸

收等。

目标明示：用PPT展示本节课的核心目标，如：了解无公害菠菜的种植方法，

掌握种植技巧，培养环保意识。

设计意图

从生活实例切入，降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学

生形成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用概念拆解法，将无公害种植的概念分解为关键词、属性和示例，配合思

维导图动态演示。

对比辨析：呈现无公害种植与普通种植的对比，组织学生分组讨论差异。

学生活动：

自主举例：每人写出1-2个生活中符合无公害种植的实例，小组内分享并标注

核心特征吻合点。

质疑提问：针对概念表述提出困惑，教师将共性问题记录在黑板问题树区域。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：

分组完成猜想-设计实验-观察记录-分析结论四步探究，如种植菠菜

的土壤准备、种子处理等。

教师巡视时重点指导实验操作规范性，如如何保证土壤的肥力适宜？。

模型建构：

用坐标图或公式推导板演无公害种植的原理，学生同步在草稿本上绘制原理

理解思维导图。

设计意图

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）——概念辨析：

设计对错判断+改错说明题，如判断哪些肥料属于无公害肥料，并说明理

由。

采用即时反馈器快速统计正确率，针对错误率超30%的题目进行二次讲解。

进阶层（选做）——情境应用：

结合真实情境设计问题链，如设计一个无公害蔬菜园的规划方案。