第二单元第五课 教学设计 苏少版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

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文明印记

课题

第五课情感的记录

学科核心素养

（学习目标）

1.图像识读

引导学生观察、识别各类与情感记录相关的图像，如塞尚的《水果与瓷罐》、学生淡彩画作品、不同构图形式的作品（三角形、圆形、对角线、“之”字形构图的作品）以及用特殊材料创作的作品等。通过对这些图像的细致观察，让学生把握图像的色彩、构图、材质等视觉元素，理解图像所传达的情感内涵与艺术语言。

2.美术表现

帮助学生掌握多种美术表现技能。在淡彩画创作方面，让学生学会先以铅笔或钢笔进行构图，再用水彩或彩色铅笔添加淡彩，表现物体的形态与色彩，传达情感。同时，引导学生运用不同的构图形式（三角形、圆形、对角线、“之”字形等）进行创作，体会构图对画面效果和情感表达的影响。此外，鼓励学生尝试用咖啡、茶水等生活特殊材料进行艺术创作，感受不同媒介的美术表现特点，提升艺术表现的多样性与创造性。

3.审美判断

培养学生的审美能力与判断力。引导学生欣赏不同风格的绘画作品（如塞尚的水彩画、拉乌尔·杜菲的油画、学生创意作品等），从作品的色彩搭配、构图形式、情感传达等方面，感受其中的形式美与艺术魅力，进而能够对作品的审美价值、艺术特色做出自己的判断与评价，提高审美素养。

4.创意实践

激发学生的创意潜能与实践能力。鼓励学生在淡彩画创作中，自主选择生活物品、设计构图形式、搭配色彩，发挥想象力与创造力，传达自身情感