2.5竖笛 教学设计 2026人音版音乐三年级下册.pdfVIP

人音版（2024）小学三年级下册《竖笛》教学设计

课题《竖笛》单元第2单元学科音乐年级三年级下册

本节课是竖笛入门教学课，主要内容包括竖笛的基本认识、演奏姿势、卫生习惯、i和2

教材

两个音的指法学习、长音吹奏练习和简单的师生合作演奏。通过《高音1和2的练习》

分

等基础训练，学生将学习正确的气息控制和指法运用，为后续的竖笛学习打下坚实基础。

1.审美感知通过观察与聆听，学生能够认识竖笛的基本构造（笛头、音孔、笛身、吹

口），了解其发声原理（气息通过吹口使簧片振动发声）。

2.艺术表现能用正确的演奏姿势（坐姿端正、背带挂稳、笛身45度倾斜、手指自然弯

核心

曲）和卫生习惯（个人吹口专用）进行竖笛演奏。

素养3.创意实践能在教师引导下，探索不同的气息控制（气流量的大小、气息的缓急）对音

色与音量的影响。

目标

4.文化理解认识竖笛是一种吹奏乐器，知道其具有音色清脆、易于上手的特点，是适合

小学生学习的课堂乐器。

重点掌握正确的演奏姿势和基本指法，能够平稳地吹奏长音。

难点气息的平稳控制和指法的准确运用。

教学过程

八、教学过程

(一)认识乐器，激发兴趣（约8分钟）

1.认识新朋友——竖笛

教师出示竖笛实物，介绍基本结构：笛头、音孔、笛身、吹口。简单演示发声原理：气息

通过吹口使簧片振动发声。强调竖笛音色特点：清脆、明亮、悦耳。

2.演奏姿势与卫生习惯

讲解并示范演奏三要素：

坐姿端正：身体坐直，双肩放松

手指自然：手指自然弯曲，指尖按孔

笛口对准：笛口自然含入口中，角度适中强调

卫生习惯：个人笛口，专人专用，养成良好卫生习惯。

3.指法学习——i和2音

学习i和2两个基本音的指法：展示指法图谱：i音和2音的手指按孔位置练习i和2两个

音的指法转换练习方法：先做无声的指法练习，熟练后再吹奏。

(二)技能学习，循序渐进（约20分钟）

1.学习演奏提示——吹奏Tu音

教师：吹音头Tu音时，口腔保持空洞，舌头动作轻盈，切记不可用力。做到Tu音整齐，

声音平缓、持续。重点指导：舌尖轻触上颚，发出轻柔的Tu音，气息平稳送出。

2.分句练习旋律（第一乐句）

教师：第一步：练习第一乐句，注意指法和气息的平稳。重点指导：右手手指按孔严密，

吹奏时气息均匀平稳。练习方法：先单独练习i音的长音吹奏，持续4拍。

3.分句练习旋律（第二乐句）

教师：第二步：练习第二乐句，注意指法转换和音色统一。重点指导：左手手指按孔准确，

音色与i音保持统一。练习方法：单独练习2音的长音吹奏，持续4拍。

4.连贯演奏

教师：两句连起来，慢速、连贯地演奏。练习方法：先慢速练习两个乐句的连接，注意换

气点的把握。要求：保持气息平稳，音色圆润。

5.合作演奏练习

教师：分组合作演奏：一组演奏第一声部，一组演奏第二声部！练习方法：学生分组练习，

教师巡回指导。要求：声部间协调配合，节奏统一。

6.师生合作演奏

教师：接下来，我们玩一个有趣的模仿游戏！老师怎样吹，你就怎样吹！活动：教师变换

节奏与音型，学生模仿演奏。目的：训练学生的反应能力与听觉注意力。

(三)创意表现，深化理解（约10分钟）

1.综合表演——竖笛小乐队

教师：班级竖笛队表演时间！活动：完整演奏练习曲目，感受合作的快乐。要求：演奏姿

势正确，气息平稳，音色统一。

2.知识拓展——竖笛的家族

教师展示不同音高的竖笛图片（高音、中音、次中音、低音等）。简要介绍竖笛家族的音色

特点和演奏方式。

(四)课堂总结（约2分钟）

1.课堂小结

教师总结：今天，我们认识了新乐器——竖笛，掌握了正确的演奏姿势和卫生习惯，学习

了i和2两个音的指法，还能合作演奏简单的旋律。大家的表现都非常出色！

2.布置作业

回家后巩固练习i和2音的长音吹奏，注意气息的平稳控制。宣布下课。

教学反思（课后填写）

学生能否掌握正确的演奏姿势和卫生习惯？

长音吹奏时，学生的气息控制情况如何？