【大象版】小学科学三上上册【《动物的分类》教学设计】.docVIP

第三单元动物的特征

第三课动物的分类

一、目标确定的依据

课标要求：

1.能根据某些特征对动物进行分类。

2.识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。

教材分析：

本节课选自大象版小学科学三年级上册第三单元第三节《动物的分类》，通过前面两节课的学习，学生已经对动物的分类有所了解，而且能够简洁概括出某一类动物的共同特征，对资料的汇总整理有一定的了解。内容安排以任务驱动式展露，体现学习进阶，能有效的调动起学生的兴趣，引发学生与本课相关知识的共鸣，并且能够锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。

学生分析：

学生在生活经验和前两节课的基础上，已经有根据某些特征对动物进行分类的意识，并且能够简洁概括出某一类动物的共同特征，并且对于学习自然界和生活中的动物具有浓厚的兴趣，而这节课又涉及较多种类的动物，更加吸引学生的注意力，有助于提升学生对于问题的沉思能力，也有助于学生学习兴趣的培养。

二、学习目标：

1.在教师的指导下，能够说出哺乳类、鱼类、昆虫类的共同特征。

2.小组合作，搜集、整理资料。

三、学习重点：

在教师的指导下，能够说出哺乳类、鱼类、昆虫类的共同特征。

四、学习难点：

在教师的指导下，能够说出哺乳类、鱼类、昆虫类的共同特征。

五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。

六、学习经过：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

提出问题

图片展示马、金鱼、绵羊、蜜蜂、老虎、蚂蚁、蝴蝶、小丑鱼等几种动物。

沉思：试着根据动物的特征给它们分一分类。

请你这样汇报：

我认为…和…它们是同一类动物，因为它们的共同特征是……

严密学习例子，交流研讨、汇报研究结果。

问题驱动，提升学生学习的目的性和需求性。举例示范可以帮助学生更好熟识规律，并且更好整理自己的思路和语言。

事实证据

决断一类动物，利用学到的知识与方法洞悉它们的特征，并及时记录。

师生总结：

哺乳类动物的主要特征：躯体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，躯体表面有毛，体温恒定，用肺气味，一般胎生，哺乳。

鱼类动物的主要特征：躯体表面大多有鳞，用鳃气味，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。

昆虫类动物的主要特征：躯体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。

严密洞悉，沉思问题、小组交流研讨。

师生总结：哺乳类动物的主要特征：躯体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，躯体表面有毛，体温恒定，用肺气味，一般胎生，哺乳。

鱼类动物的主要特征：躯体表面大多有鳞，用鳃气味，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。

昆虫类动物的主要特征：躯体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。

小组交流研讨，可以培养发抒、讲述自己观点的能力。

对研讨结果的汇总锻炼了学生对于资料的搜集和整理能力。

迁移应用

展示两组图片，说一说它们的特征，它们分别属于哪一类动物？

展示鲸、企鹅图片。

根据要求发抒交流。

强化学生对动物分类的参悟，让学生能够学会迁移应用，并强化记忆。