5.1《建立良好的公共秩序 公共生活需要秩序》核心素养教学设计 2026道德与法治五年级下册.pdfVIP

5.1《建立良好的公共秩序公共生活需要秩序》教案设计

教材分析

本课选自人民教育出版社六年级上册第二单元“公共生活靠大家”，围绕“公共生活需要秩

序”展开。教材通过活动园、实验、阅读角等，引导学生认识公共秩序的重要性，理解公共标志

的作用，明确文明行为对公共秩序的意义，旨在培养学生的公共秩序意识与文明素养，促进公共

生活的有序发展。

学情分析

五年级学生对公共秩序有一定感知，但对其重要性的认知较表面，在遵守公共秩序和识别公

共标志的实践中缺乏系统性。能意识到文明行为的必要性，但在实际情境中落实秩序意识的主动

性不足，需通过体验式、实践化活动强化认知与行动。

核心素养分析

道德素养：培养遵守公共秩序、践行文明行为的道德品质。

法治观念：增强对公共秩序相关规则与标志的认知，树立规则意识。

责任意识：树立主动维护公共秩序、共建有序公共生活的责任意识。

教学重点