4.10《形形色色的动物》教学设计 2026苏教版科学一年级下册.pdfVIP

4.10形形色色的动物

【教学目标】

1.通过观察和交流动物图片等信息，能说出一些常见动物的名称，知道动物是形形

色色的。

2.通过叫声、动作、外形以及留下的实物和痕迹等证据，学会用多种方法初步描述

动物的主要特征。

3.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。

4.意识到动物的生命是宝贵的，要珍爱生命。

【教学重难点】

教学重点：认识自然界中形形色色的动物。

教学难点：学会用多种方法初步描述动物的主要特征。

【教学准备】

教学课件、动物图卡等。

【教学过程】

一、调动经验：认识常见动物（5分钟）

教师出示教材图片说：你们认识这些动物吗？请写出它们的名称。我们一起来认识一

下吧？

教师用课件引导学生一一认识动物，学生完成书上的记录。

提问：你能说出其他常见动物的名称吗？

【设计意图】在学生已有经验的基础上，通过交流，让学生充分感知、分享、发现动

物世界的千姿百态。

二、初步探究：描述常见动物的特征（20分钟）

（一）模仿动物声音认动物（5分钟）

1.师:今天我们来做几组模仿动物的游戏吧！第一轮游戏是通过模仿动物声音来猜

是哪个动物？

展示课件的示例，比如叫声是汪汪汪的是什么动物？喵喵喵的又是什么动物？

预设学生答案：狗、猫

2.学生思考自己模仿动物声音，请一名学生上讲台模仿，其他同学来猜。

（二）模仿动物动作认动物（5分钟）

1.师说：接下来是第二轮游戏，用动物的动作来模仿某种动物，大家来猜，比如黑

板上图片中的三个小朋友做的动物，你猜它们模仿的是什么？

预设学生答案：老虎、兔子、青蛙

2.先组内展示，再选出模仿得好的同学进行全班展示。

（三）语言描述认动物（7分钟）

1.师说：第三轮游戏是，写一张描述一种动物的外形的卡片，让同桌猜一猜是什么

动物。

教师用课件展示如何写卡片的示例。

2.学生写卡片，然后同桌之间交换卡片相互猜。

（四）痕迹认动物（3分钟）

师说：最后一轮游戏是通过动物的留下的痕迹来猜是什么动物，准备好了吗？我来

放图，你来猜！

课件出示羽毛、蛇蜕皮、脚印、粪便和牙印等图片，让学生猜测是什么动物的痕迹，

学生一起回答。

【设计意图】通过四个活动，让学生通过观察、比较、模仿、描述动物的特征，培养

学生认真、细致的观察能力，发展学生的表达、表现能力。

三、进阶探究：观察、比较相似动物（10分钟）

师说：接下来请你找出每组动物之间有哪些不同之处。

展示课件，提问：我们可以从哪些方面来对比呢？

（1）蝴蝶和蛾子：①躯干②触角③翅膀④活动时间

请学生根据图片回答。

【教师明确】

①躯干：蝴蝶躯干细一些，蛾子看起来粗一些。

②触角：蝴蝶触角长一些，蛾子触角短一些。

③翅膀：蝴蝶翅膀比蛾子翅膀颜色鲜艳一些。

④活动时间：蝴蝶喜欢在阳光充足的白天飞舞觅食，而多数蛾子有趋光性，会在夜晚

出来活动，还容易被灯光吸引。

（2）鸭子和鹅：①声音②外形③体型④食性⑤鸭蛋、鹅蛋大小

请学生根据图片回答。

【教师明确】

①声音：鸭子的叫声是“嘎嘎”声，比较清脆且频率较快。鹅的叫声也是“嘎嘎”或

“呱呱”，但声音更洪亮高亢，带有一种高昂的气势，尤其是在感觉到有陌生人靠近或

领地被侵犯时，会伸长脖子大声警告。

②外形：鹅的额部常常有肉质突起，嘴巴扁平较长且呈圆锥形。鸭子的嘴巴则相对较

短且扁平。

③体型：鹅的体型通常比鸭大，身材更为粗壮脖子较长。而鸭子则相对较小，脖子短，

身体更加圆润。

④食性：鹅和鸭的饮食习惯有所不同，鹅的喙较宽，更喜欢吃草，而鸭子则更喜欢水

生植物和小虫子。

⑤鸭蛋、鹅蛋大小：鹅蛋通常比鸭蛋大。

（3）亚洲象和非洲象：①体型②耳朵③象牙④脚趾⑤栖息环境

请学生回答后，教师展示课件逐一介绍。

【设计意图】前面的2组动物较为常见，学生可以根据经验回答，非洲象和亚洲象的

对比，教师需要展示更多的图片让学生加深理解，并引导提出保护动物的价值观。

小结：虽然这些动物很相似，但是仔细比较可以发现，它们在花纹、毛色、体型、

食性等很多方面都有不同。

【设计意图】通过相似动物的比较，发现它们的不同之处，培养学生细致观察、充分

比较、积极分享的能力。

四、拓展实践：交流、制作动