第二单元 第08课时 用连除解决问题（教学设计）数学人教版三年级下册2026.docx

第二单元第8时用连除解决问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

本课时是“用两步计算解决问题”的典型内容，聚焦于“连除”这一数量关系。教材以“集体舞表演分组”的真实活动情境呈现问题，引导学生通过阅读理解，分析已知条件（总人数、队数、每队组数）与所求问题（每组人数）之间的内在联系。核心展示了两种不同的分析思路与解题策略：一是先求出“每队有多少人”，再根据“每队人数÷组数”求出每组人数；二是先求出“一共分成了多少组”，再根据“总人数÷组数”求出每组人数。这两种思路都正确运用了除法的意义，最终通过不同的综合算式（60÷2÷3和60÷(2×3)）得到相同结果，体现了解决问题策略的多样