2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第十一课11.1 国家监察机关的产生和性质 教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES17页

2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第十一课11.1国家监察机关的产生和性质教案

一、核心素养目标

政治认同：认同国家监察机关由人大产生、对人大负责的合法性，理解其体现人民当家作主的本质，增强对我国监察体制的政治认同。

法治意识：明确国家监察机关的法定性质和职权来源，树立权力受监督、依法用权的法治观念。

公共参与：引导学生关注监察工作，树立监督意识，主动承担维护社会公平正义的责任。

科学精神：通过案例分析，学会辩证看待监察机关的作用，提升分析和解决相关问题的理性思维能力。

二、教学重难点

教学重点：国家监察机关的产生方式，明确其由全国人大和地方各级人大产生、对人大负责、受人大监督；国家监察机关的性质，即行使国家监察职能的专责机关。

教学难点：理解监察机关的“专责性”，区分其与行政机关、司法机关的职能差异；明确监察机关双重领导体制的内涵，理解其设立对规范权力运行的意义。

三、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，衔接旧知

师：同学们，在前几节课的学习中，我们一起认识了我国的多个国家机构，比如全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，它们是我国的权力机关；人民政府是行政机关，负责管理国家行政事务；人民法院和人民检察院是司法机关，负责维护司法公正。大家回忆一下，这些国家机构都是如何产生的？请哪位同学来说说你的记忆？

生：这些国家机构都是由国家权力机关，也就是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会产生的，而且它们要对人大负责，接受人大的监督。

师：非常好！大家对上几课的知识掌握得很牢固，记忆力也很棒。我们都知道，我国的国家机构体系是完整且严密的，除了我们已经学习的这些机构，还有一个重要的国家机构，它专门负责监督所有行使公权力的公职人员，守护国家和人民的利益，打击腐败行为，它就是——国家监察机关。

师：请大家看屏幕上的案例：某公职人员利用职务之便，挪用公款用于个人消费，最终被国家监察机关依法查处，追究其法律责任。大家结合这个案例，大胆猜测一下，这个案例中的国家监察机关，它是如何产生的？它到底是一个什么样的机构？为什么它能查处公职人员的违法违纪行为？大家可以自由发言，说说自己的想法。

生1：我觉得国家监察机关应该也是由人大产生的，和政府、法院、检察院一样。

生2：它应该是一个专门监督公职人员的机构，所以才有权力查处他们的违法违纪行为。

生3：它可能是一个具有法律权威的机构，不然不能随便追究公职人员的责任。

师：大家的猜测都非常有道理，也很有思考性！其实，大家的猜测都围绕着两个核心问题——国家监察机关的产生和性质。今天，我们就结合统编版八年级下册道德与法治教材，一起深入学习《国家监察机关的产生和性质》，逐一解开这些疑问，明确国家监察机关的产生方式、核心性质，以及它在我国国家机构体系中的重要地位。

设计意图：衔接本单元前几课的旧知，引导学生回顾国家机构的产生原则，为后续学习国家监察机关的产生做好知识铺垫；通过生活化的腐败案例和开放性提问，引发学生的思考兴趣，打破学生对“国家监察机关”的陌生感和抽象认知，贴合八年级学生具象思维为主的认知特点，自然导入本节课核心内容，为后续的教材解读和互动探究做好铺垫。

（二）新课讲授：探究核心，突破重难点

师：请大家打开教材，找到第四单元《走近国家机构》第十一课《国家监察机关》的第一框内容——《国家监察机关的产生和性质》，认真阅读教材正文，结合教材中的宪法条文节选、案例和注释，思考我们刚才提出的问题，阅读过程中，大家可以圈画关键点、疑难处，有疑问随时举手发言，我们一步步深入学习。

第一部分：国家监察机关的产生——由国家权力机关产生，对其负责，受其监督

师：首先，我们来看第一个核心问题——国家监察机关是如何产生的？请大家仔细阅读教材中“国家监察机关的产生”这一部分的开篇内容，结合教材中的宪法条文（宪法第三条、第一百二十六条），找出核心句子，圈画出来。阅读结束后，邀请几位同学举手发言，分享自己找到的关键信息。

（学生阅读教材、圈画关键点，教师巡视指导，关注学生的阅读情况，提醒学生重点圈画“产生主体”“责任和监督对象”等关键词）

师：好了，大部分同学都已经阅读完毕，哪位同学愿意先来分享一下自己找到的核心句子？

生：我找到的核心句子是“国家监察机关由国家权力机关产生，对它负责，受它监督”。具体来说，全国人民代表大会产生国家监察委员会，国家监察委员会对全国人民代表大会负责，受它监督；地方各级人民代表大会产生地方各级监察委员会，地方各级监察委员会对产生它的国家权力机关和上一级监察委员会负责，受它们监督。

师：回答得非常全面、准确！语言表达也很清晰，大家把这句话和具体表述都圈画出来，这是国家监察机关产生的核心内容，也是我们本节课的重点之一。结合