第二单元 第09课时 解决问题（归一问题）（教学设计）数学人教版三年级下册2026.docx

第二单元第9时解决问题（归一问题）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵与结构

本课是学生在掌握了“除数是一位数的除法”计算方法之后，首次正式学习用两步计算解决实际问题，属于“归一问题”的起始课。教材以学生熟悉的购物场景“买树苗”引入，信息简明（4棵300元），问题直接（6棵多少钱），便于学生聚焦于分析数量关系与解题策略的形成。

例题编排体现了完整的解决问题过程：

阅读与理解：引导学生提取信息，明确“同样的价钱”意味着单价不变。

分析与解答：借助线段图直观展示从“4棵总价”到“1棵单价”再到“6棵总价”的推理链条，突出“先求单一量（一份数）”这一核心思路。

列式与计算：展示分步算式与