第二单元 第10课时 解决问题（归总问题）（教学设计）数学人教版三年级下册2026.docx

第二单元第10时解决问题（归总问题）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵与结构

本课是继“归一问题”之后，学习“归总问题”的起始课，属于两步计算解决问题的另一种典型模型。教材以“A城到B城的行程问题”为情境，货车已知速度和时间，轿车已知时间，要求速度。问题的核心是两车行驶的“路程相等”，因此需要先利用货车的速度和时间求出总路程，再根据总路程和轿车的时间求出轿车的速度。例题编排体现了完整的解题过程：

阅读与理解：引导学生提取信息，明确“两车行驶的路程相等”这一隐含条件。

分析与解答：借助表格或线段图梳理数量关系，突出“先求总路程（单一总量）”的核心思路。

列式与计算：展示分步算式与综