2026春 人教福建版 六年级语文下册 典中点 第六单元.pptxVIP

第六单元考点巩固;易读错字

戛然(jiá) 矜持(jīn)

颤抖（chàn） 琴弦（xián）

气馁(něi) 信手拈来(niān);多音字

jiāo(教书) juàn(羊圈)

jiào(教室) quān(圆圈)

zhē(折腾)

zhé(打折)

shé(弄折);常考词语

朝夕相处依依不舍娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜

迫不及待信手拈来妙手成章誉满天下争先恐后

无心插柳柳成荫十年树木，百年树人;重点句子

1.我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。(“仍在发呆”“才惊醒”等词语表现出“我”听得入了迷。这句话从侧面烘托出田老师讲的故事引人入胜，深深地吸引着“我”);2.挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。(“像做贼一样”“傻乎乎地笑着”生动地写出了“我”为自己的作文获奖暗自高兴，既激动又有点儿害羞);重点知识

(一)制作成长纪念册

1.收集、筛选成长资料。

2.分类整理资料。

资料分类方法：编年体、栏目式。①“编年体”强调资料的时间特质,在编目上要标明资料的时间段；②“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。;3.编排成长纪念册。成长纪念册一般有封面、扉页、正文等几个部分。

提示：①资料可以是文字资料，也可以是照片或图片资料；②整理资料时可以把“编年体”和“栏目式”结合起来，比如，可以把贯穿小学六年的成长资料按栏目式分类，如“我的朋友”“美丽的校园”，把具有明显的时间特质的内容按编年体分类，如“我五年级时的围棋比赛”。;(二)举办毕业联欢会

1.学写活动策划书。

策划书一般包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等方面的内容。

2.撰写节目串词，或者开场白、结束语。;3.毕业赠言的类型。

(1)激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

(2)祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子,在晨曦中拥抱金色的黎明;愿你变成一卡跳跃的热能,在燃烧中找到生命的价值。

(3)怀念性赠言：蓝天上缕缕白云,那???我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。

(4)鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。;第六单元;温馨提示：点击进入讲评;一、收集、筛选成长资料，追溯时光长廊。

1.[收集资料]可以通过下列哪些方式收集小学六年中的成长资料？()(多选)

A.整理六年来的照片、视频。

B.与家人、老师、同学交流，共同回忆。

C.通过奖状、奖杯等回忆各种比赛的情况。

D.翻看自己写的日记。;2.[联想记忆]回顾“阅读材料”中的《老师领进门》《作文上的红双圈》,联想自己的成长经历。;(1)下列说法错误的一项是()

A.《老师领进门》是现代作家巴金的作品,是一篇回忆性散文,表达了对老师的感激之情。

B.“插柳之恩,终生难忘”中的“插柳之恩”指的是老师对“我”的教育、栽培的恩情。

C.《作文上的红双圈》以小见大,说明了一个道理:成功来自一点小小的鼓励。

D.老师打的九十八个红双圈,开启了“我”文学创作的大门,引领“我”走向成功。;(2)由此我也想到了一位对我很重要的老师,他(她)是________________。他(她)曾经_______________________________________________________________________________________________________________________________________;3.[填写时间轴]下面是典典绘制的时间轴,请你读一读,结合自己的成长经历,帮他完成。;【点拨】

六年美好的小学时光里，有很多值得回忆的人和事。我们可以按照时间顺序，选取时间轴上有代表性的、印象深刻的人和事进行填写，语言要简练。;二、根据个人需要,给成长资料分类。

1.[明确方法]下列关于资料分类方式的表述有误的一项是()

A.采用“编年体”的方式制作成长纪念册,可以十分清楚地展示小学六年里每一年学习生活中重要的人或事。

B.“栏目式”强调资料的内容特质,在编目上要体现出资料的大致内容。

C.编排成长纪念册的时候,可以不按照一定的顺序,只要把和小学生活有关的内容整理进纪念册就可以了。

D.除“编年体”和“栏目式”外,还可以以“人物”(例如老师、同学等)为线索给资料分类。;【