2026春 人教版 五年级语文下册 典中点 第一单元.pptxVIP

第一单元;温馨提示：点击进入讲评;班级开展了以“童年的光影”为主题的创编童年故事集的活动，今天，让我们一起透过古诗的窗，捕捉古代儿童那些灵动的童年剪影，制作诗集，把它们收进我们的童年故事集！;一、按要求完成练习，汇集古代儿童的生活碎片。;剪影三;2.同学们打算在剪影处设置扫码听古诗朗读的二维码，请你帮忙解决相关问题。

（1）读准字音下列加点字的读音有误的一项是（）。

A.昼出（zhòu） B.稚子（zhì）

C.供耕织（gōng） D.寒漪（yī）;（2）理解词义下列加点字词的意思错误的一项是（）

村庄儿女各当家（成年男女）

B.稚子金盆脱晓冰（金子做的盆）

C.短笛无腔信口吹（随口）

D.彩丝穿取当银钲（一种金属打击乐器）;（3）读好节奏下面的朗读节奏划分有误的一项是（）

A.童孙未解/供耕织

B.村庄/儿女/各当家

C.稚子金盆/脱晓冰

D.草满/池塘/水/满陂;（4）读出形象把握好朗读语调有助于塑造人物形象、表达主旨，判断下面说法的对错。对的打“√”，错的打“×”。

①读剪影一中的诗句时，语调微微上扬，可凸显乡村孩子的天真，表现赞扬意味。（）

②读“昼出耘田夜绩麻”时用低沉、缓慢的语调，可突出农忙的辛苦沉重。（）;（5）想象画面读剪影一中的诗句，

你脑海中会浮现出怎样的画面？

仿照剪影二的描述，将你想象到的画面写具体。

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________________________________________________;3.老师提议用AR技术让配图动起来，请你按要求完成《稚子弄冰》的动画设计。

（1）在括号里为画面命名。

（2）画面排序：________。

（3）在方框里作表情设计。;;1.阅读甲、乙两首古诗，完成表格。;【点拨】

由“村晚”可知，《村晚》主要写的是山村晚景，重在写景。由“牧童”可知，《牧童》主要写的是牧童的生活，重在写人。《村晚》中的两个“满”字写出了青草茂盛、池水高涨的景象；《牧童》中的“草铺横野”描写了青草茂盛、原野辽阔的景象。由《村晚》中的“无腔”“信口”，我们可以想象出牧童随意吹着不成调的乐曲的画面；由《牧童》中的“弄”字，我们可以想象出笛声的时断时续和悠扬飘逸。;2.为两首诗选择合适的插图：甲（），乙（）。;3.下列对这两首诗的理解错误的一项是（）

A.这两首诗都运用了视觉和听觉，《牧童》达到了未见其人，先闻其声的效果。

B《.村晚》一诗写出了牧童无忧无虑的心情《,牧童》一诗表现了牧童孤独的心境。

C.《村晚》中“横牛背”体现了牧童的随性，《牧童》里“卧月明”体现了牧童的自在。

D.这两首诗都展现了诗人对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往之情。;【点拨】

《牧童》中“不脱蓑衣卧月明”表现的是牧童的自在、闲适，并非孤独心境，B项错误。;4.为更好地表达古诗的情感，请给这两首诗选择合适的朗诵背景音乐，并说明选择的理由。

①小提琴曲《田园》（悲伤、深沉）②二胡曲《田园春色》（欢快、活泼）③钢琴曲《田园奏鸣曲》（温和、平实）④笛子曲《牧笛》（清新、明快）

★我选择______（填序号）,理由是：__________________

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__________________________________________________。;【点拨】

在理解诗意、想象画面、体会古诗情感基调的基础上，选择与古诗意境相符的曲子作为朗诵的背景音乐。《牧笛》曲调清新、明快，和诗中牧童吹笛的场景相呼应，传递出了乡村童趣。《田园春色》二胡音色醇厚，节奏欢快、活泼，能展现乡村生机，贴合“草铺横野六七里”的开阔，凸显牧童生活的自在随性。这两首曲子都符合两首诗的意境。作答时，任选其一，写出相应的理由即可。;三、素材搜集完毕，现在一起来制作诗集吧。

1.给诗集起个好听的名字：____________________。;2.下面是华华搜集的诗句，应该收入“市井童戏”板块的一项是（）

A.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

C.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

D.袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。;【点拨】

“六街灯火”体现市井热闹，“闹儿童”描绘出市井中儿