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《人工智能赋能教育行动指导意见(试行)》

为深入贯彻党的二十大关于“推进教育数字化”的重要部署，落实《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》要求，推动人工智能与教育教学深度融合，全面提升教育质量和服务效能，现就人工智能赋能教育工作提出如下指导意见。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，立足教育高质量发展需求，以人工智能技术创新为驱动，以解决教育教学实际问题为导向，聚焦教育公平、质量提升、模式创新等关键领域，构建“技术赋能、数据驱动、精准服务、融合创新”的智能教育生态，培养适应未来社会发展的创新型人才，为教育现代化提供有力支撑。

（二）基本原则

1.需求导向，问题驱动。聚焦教育教学中的痛点难点，如优质资源不均衡、个性化学习支持不足、教师重复性工作负担较重等问题，精准设计人工智能应用场景，确保技术赋能的实用性和针对性。

2.系统推进，分层实施。强化顶层设计与基层创新结合，统筹区域、学校、学科差异，分阶段、分类型推进人工智能在教育各环节的应用，避免“一刀切”。

3.协同创新，开放共享。建立教育行政部门、学校、科研机构、科技企业等多方协同机制，鼓励资源共享与技术合作，形成开放包容的智能教育发展共同体。

4.安全可控，伦理优先。严格遵循教育规律和学生身心发展规律，强化数据安全与隐私保护，坚守教育公益属性，确保人工智能应用符合教育伦理要求。

（三）主要目标

到2025年，基本形成覆盖各级各类教育的人工智能应用框架，建成一批智能教育示范校和区域，实现以下目标：

-智能教育基础设施覆盖90%以上的中小学和高校，形成“云-边-端”协同的教育算力体系；

-开发500个以上基于人工智能的优质教学应用场景，覆盖课堂教学、作业辅导、考试评价、教师研修等核心环节；

-教师人工智能应用能力培训覆盖率达100%，80%的教师能熟练使用智能工具开展个性化教学；

-建成全国统一的智能教育资源服务平台，实现优质资源“按需推送”，城乡、校际资源差距进一步缩小。

到2030年，全面构建智能化、个性化、终身化的教育服务体系，人工智能深度融入教育全流程，形成具有中国特色的智能教育模式，支撑教育整体水平进入世界前列。

二、重点任务与实施路径

（一）建设智能教育基础设施，夯实发展底座

1.优化教育网络与算力支撑。推进“5G+教育专网”建设，在县域及以上区域部署教育专用边缘计算节点，确保教学数据实时传输与本地处理，降低网络延迟对互动教学的影响。高校和职业院校可联合科技企业建设教育行业大模型训练平台，为个性化学习分析、智能测评等场景提供算力支持。

2.构建智能教育平台体系。依托国家智慧教育平台，整合现有资源，开发“智能教育中枢”模块，集成学情分析、资源推送、跨校协作等功能。支持学校根据自身需求定制“校园智能中台”，接入课堂互动、作业管理、教师发展等系统，实现数据贯通与业务协同。

3.推动智能设备普及与适老化改造。为农村及偏远地区学校配备智能教学终端（如交互白板、AI学习机），优先满足数学、科学、外语等学科的智能教具需求。针对教师使用习惯，优化设备操作界面，提供“一键式”智能工具调用功能，降低技术使用门槛。

（二）创新智能教学模式，促进个性化成长

1.支持分层分类教学。依托智能学习诊断系统，通过学生课堂互动、作业、测试等多维度数据，动态生成“学习画像”，识别知识薄弱点与认知风格。教师可基于系统推荐的“教学策略包”，设计分层教学目标、差异化任务单及个性化辅导方案。例如，数学学科可针对计算能力薄弱学生推送“微视频+智能练习”包，针对探究能力较强学生提供项目式学习资源。

2.深化跨学科融合教学。利用人工智能的知识图谱技术，构建学科关联模型，支持教师设计跨学科主题学习任务。如小学语文与科学学科融合，通过AI绘本生成工具，引导学生围绕“植物生长”主题创作故事并验证科学假设；中学可开发“AI+STEAM”课程，利用虚拟仿真实验平台开展工程设计、数据分析等实践活动。

3.拓展泛在学习空间。建设“虚实融合”的智能教室，集成AR/VR设备、智能传感器等，支持沉浸式教学（如历史场景复原、分子结构探究）。推广“课后服务智能助手”，提供作业答疑、兴趣拓展等服务，满足学生个性化学习需求；面向职业院校学生，开发“岗位虚拟训练系统”，通过AI模拟真实工作场景，提升实践能力。

（三）重构教育评价体系，强化发展引导

1.推进过程性评价改革。利用智能终端采集学生课堂参与、实验操作、项目实践等过程数据，结合情感计算技术（如语音语调、面部表情分析），多维度记录学习投入度与思维发展轨迹。建立“成长档案袋”智能