Unit 5 Into the Wild Presenting ideas Project 教学设计-2022-2023学年高中英语（外研版2019必修第一册）.docxVIP

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第六课时教学设计

课题

PresentingideasProject

课标

理念

本单元属于人与自然主题语境下的人与动物话题，本课为口头和笔头输出语篇。本课基于本单元的话题学习进一步探究人与动物的主题语境，对本单元所学进行应用与实践以及迁移和创新。从知识的内化转为知识的输出，实现语言能力、思维品质、文化意识等核心素养的提

升。

课标

要求

1.主题语境：在人与自然的主题语境下，开展合作探究，提升沟通、协作能力，更深刻地认识人与动物的关系，树立爱护动物、尊重动物、与动物和谐相处的正确价值观。

2.语篇类型：学习并熟悉故事的内容要素，了解和掌握海报的特点，能够自主选择合适的设

计和呈现方式介绍濒危动物。

3.语言知识：综合运用本单元所学，运用故事的基本内容要素：time,place,maincharacter(s),relationshipbetweencharacters,mainplot,以及messagebehindthestory来讲述人与动物相处的故事，并以海报的语篇形式具体、详细、全面地介绍一种濒危动物。

4.文化知识：通过综合运用单元所学并结合自身实际，讲述以“人与动物”为主题的故事，正确理解单元主题意义以及了解濒危动物，并以一种濒危动物为主题制作海报，唤醒大家保

护濒危动物的意识。

语篇分析

What

本课要求学生介绍一部表现人与动物关系的电影或故事，回顾电影或故事的情节并在班级内分享。而后要求学生了解濒危动物(课前准备素材)，并以一种濒危动物为主题制作海报，唤醒大家保护濒危动物的意识。通过小组展示，学生在教师的指导下综合运用本单元所学，自

主合作，有效完成开放型任务，进一步探索人与动物的主题语境，发展语言的综合运用能力。

Why

通过内容和观点阐述促使学生对所学内容进行复习、进而掌握，并在真实的情境下加以运用

和实践。

How

组织学生以小组为单位，展开头脑风暴确定介绍的故事，并以小组讨论的形式确定并记录故事的关键信息。各小组根据笔记内容讲述故事并选出组内最佳故事，小组代表在班级内分享组内最佳故事。学生通过小组合作完成海报设计并做展示，学生在教师的指导下，综合运用本单元所学，自主合作，有效完成开放型任务，进一步探索人与动物的主题语境，发展语言

的综合运用能力。

学情

本课授课对象为高一年级上期学生。从话题角度看，通过本单元前面课时的学习学生已经熟

外研版《英语》(新标准)高中教材

分析

悉了人与动物关系的话题，对人与动物之间如何和谐相处进行了深入的思考与探究。从语篇知识层面讲，学生已经掌握了一定的记叙文语篇知识，能够梳理故事的基本要素、主要内容、故事情节和主题意义。在语言方面，学生基本具备用英语展开人与动物话题的讨论，以及讲

述故事、表达观点、阐述意义的能力，但语言的准确性及思维逻辑性有待提高。

学习

目标

1.通过本单元的学习，熟悉故事的内容要素并能够讲述与单元主题相关的一部优秀电影或一则动人故事，从而对人与动物这一话题有更深入的理解；通过对濒危动物的搜索、筛选和研究，培养识别、分析和整合信息能力；了解和掌握海报的特点，能够自主选择合适的设计和呈现方式介绍濒危动物；

2.恰当地运用本单元所学，讲述人与动物相处的故事；开展合作探究，提升沟通、协作能力，树立保护动物、与动物和谐相处的正确价值观；

3.将所学到的相关知识运用到实践当中，即运用本单元所学，具体、详细、全面地介绍一种濒危动物。更深刻地认识人与动物的关系，树立爱护动物、尊重动物、与动物和谐相处的正

确价值观。

评价

任务

学完本课，你能否：

1.运用单元所学，介绍一部表现人与动物关系的电影或故事，回顾电影或故事的情节并在班级内分享？如果不能，如何改进？

2.通过搜索、筛选、研究、分析和整合信息，根据海报的特点自主选择合适的设计和呈现方式，综合运用本单元所学，具体、详细、全面地介绍一种濒危动物？如果不能，如何改进？

3.更深刻地认识人与动物的关系，树立爱护动物、尊重动物、与动物和谐相处的正确价值观？

学习过程

学习目标

评价任务

教师活动

学生活动

设计意图

学习目标1

学生能够通过看图联想人与动物之间的故事或关系。

1.TusessomepicturesoffilmsandnovelstoarouseSs’memoryofstoriesbetweenhumansandanimals.

Sslookatthepicturesandmentionasmanystoriesbet