沪教版英语教师用书三年级下册教学设计3BU8 单元整体教学设计.docxVIP

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《英语》（沪教版）

3BUnit8

Whatdoyoudoon

Children’sDay?

单元整体教学设计

一、教材分析

（一）主题概述

ActivitieswedoonChildren’sDayWhatdoyoulikeaboutChildren

ActivitieswedoonChildren’sDay

WhatdoyoulikeaboutChildren’sDay?

AsurveyaboutChildren’sDayWhatdoyoulikedoingonChildren’sDay?

AsurveyaboutChildren’sDay

WhatdoyoulikedoingonChildren’sDay?

FunonChildren’sDayWhatdoyoudoon

FunonChildren’sDay

Whatdoyoudoon

Children’sDay?

WhatdoyouandyourfriendsdoonChildren’sDay?MyChildren’sDay

WhatdoyouandyourfriendsdoonChildren’sDay?

MyChildren’sDay

WhatelsedoyouknowaboutChildren’sDayaroundtheworld?

WhatelsedoyouknowaboutChildren’sDayaroundtheworld?

Children’sDayaroundtheworld

Children’sDayaroundtheworld

（二）语篇分析

语篇

本单元的学习内容选自于《义务教育教科书英语三年级上册》Unit8，围绕BigQuestion(大问题)WhatdoyoudoonChildren’sDay?展开有关“儿童节”的主题探究。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群中的“常见节假日，文化体验”子主题内容。

话题

顺序/

类型

What

Why

How

Activitieswedoon

Children’sDay

语篇一

图文信息

教材Getready板块的活动A是五张孩子们在儿童节参与不同活动的图片。音频内容是孩子们在介绍儿童节想要参加的各种活动。

结合去沙滩、看电影、去公园等不同活动场景，引导学生思考儿童节可以做的事，感受儿童节丰富多彩的活动和快乐的氛围。

语篇属于连续性文本。图片展示孩子们在儿童节进行的不同活动，图片下配有相关词汇，便于学生理解。音频的内容是孩子们的独白，借助一般现在时态和句型Ican...，以第一人称的视角，介绍自己在儿童节可以参与的不同活动。

Asurveyabout

Children’sDay

语篇二

配图故事

教材Explore板块呈现题目为“Children’sDaysurvey”的故事。故事呈现了男孩Haohao调查班级同学在儿童节参加的活动及他的调查结果。

借助图片、文字、音频、图表等，呈现了孩子们在儿童节喜欢去的地方和喜欢做的事情，激活学生已有的生活经验，引导学生思考自己在儿童节喜欢去哪里、做什么。

语篇属于连续性文本。第一个场景介绍了调查背景，中间三个场景分别呈现了Haohao对不同人的调查过程，最后一个场景结合文字和柱状图，通过数据，清晰展示调查结果。全文使用一般现在时态呈现调查过程，借助...,whatdoyoudo...?Inourclass,...等表达，引导学生尝试运用核心语言开展调查并进行总结。

MyChildren’s

Day

语篇三

对话

教材Communicate板块中的活动A是一组对话。对话的内容是关于女孩Lanlan与朋友围绕儿童节想要展示的才艺而展开的问答交流。

借助图片与音频，让学生了解在儿童节孩子们也可以展示各种才艺，通过不同的方式庆祝自己的节日。

语篇是以对话形式呈现的连续性文本。在话轮的转换中，核心语言和图片信息为学生的语言表达提供支架。

Children’sDay

around

theworld

语篇四

介绍类短文

教材Extend板块是一篇介绍类短文。短文介绍了中国、泰国、日本三个国家儿童节的习俗，以及中国孩子ZhangLe、泰国孩子Ariya、日本孩子Akio在儿童节的不同活动。

通过介绍不同国家的儿童节及当天孩子们的各种活动，引导学生思考不同国家或文化背景下的儿童节的异同。

语篇是以介绍类短文形式呈现