小学数学解决问题教学 “现场讲课 + 课后反思” 职称评审答辩模板(河南省专用).pdfVIP

小学数学解决问题教学“现场讲课+课后反思”

职称评审答辩模板（河南省专用）

一、政策要求重申：数学解决问题教学评审核心导向

根据《河南省人力资源和社会保障厅河南省教育厅关于进一

步完善我省中小学教师职称评价标准的通知》（豫人社办

〔2025〕65号），结合《义务教育数学课程标准（2022年

版）》要求，小学数学解决问题教学新授课现场讲课“+课

后反思”核心导向有三：

1.讲课需通过无生互动“”模拟真实课堂，重点考察问题情

境创设、解题思路推导、学生分析问题与解决问题能力培养，

避免重答案、轻过程“”；

2.课后反思必须紧扣模型意识、应用意识、推理意识、数“

感”等核心素养，诊断教学设计与学生问题解决认知规律的

适配性；

3.总时长建议讲课12分钟（含互动）、反思5分钟，预

留3分钟应对答辩提问，确保环节完整，突出理解题意“-

分析思路-列式解答-检验反思”的解题流程。

二、现场讲课模板（小学数学解决问题人教版X年级

《XXX