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XX区实验初级中学2026年春季学期教导处课后服务质量评估工作方案

为深入落实“双减”政策要求，规范我校课后服务管理，细化课后服务质量评估举措，全面提升课后服务质量和水平，满足学生多样化学习需求，促进学生全面发展、健康成长，结合我校初一、初二、初三各年级课后服务实际，特制定本工作方案，由教导处牵头组织实施，各年级组、班主任、授课教师协同配合。

一、评估总则

1.指导思想：以“立德树人”为根本任务，坚持“以生为本、质量为先、规范有序、注重实效”的原则，围绕课后服务“安全、规范、优质、高效”的核心目标，构建科学、全面、可操作的质量评估体系，通过常态化评估、精准化整改，推动课后服务提质增效，切实增强学生和家长的获得感、满意度。

2.评估范围：本方案适用于XX区实验初级中学2026年春季学期全体参与课后服务的授课教师、各年级课后服务班级、课后服务课程（含作业辅导、兴趣拓展、实践活动等各类课程），涵盖课后服务全流程、各环节。

3.评估目的：全面掌握我校课后服务开展情况，客观评价课后服务质量，及时发现课后服务中存在的问题和不足，总结优秀经验和做法；强化课后服务责任落实，优化课后服务课程设置和实施举措，提升授课教师专业能力；规范课后服务管理，确保课后服务安全有序、优质高效，切实减轻学生作业负担和家长接送压力。

4.责任分工：教导处负责本方案的制定、宣传、组织实施、督导汇总，统一评估标准和流程，统筹推进全校课后服务质量评估工作；各年级组负责本年级课后服务质量评估的具体落实，组织本年级评估工作开展，汇总评估情况并上报教导处；班主任负责本班课后服务的日常管理和评估配合，收集学生、家长意见，督促授课教师改进服务质量；授课教师负责配合评估工作，根据评估意见优化教学服务，提升课后服务实效。

二、评估对象与时间

（一）评估对象

1.授课教师：所有参与2026年春季学期课后服务授课的教师（含本校教师、外聘教师）；

2.服务班级：全校参与课后服务的初一、初二、初三各班级；

3.服务课程：课后服务开设的所有课程（作业辅导课、学科拓展课、艺术兴趣课、体育活动课、劳动实践课等）。

（二）评估时间

本次课后服务质量评估贯穿2026年春季学期全过程，分三个阶段有序开展，实现全覆盖、常态化评估：

1.期初评估（3月中旬）：重点评估课后服务课程设置、授课教师准备情况、班级服务计划制定情况，排查服务隐患，确保课后服务有序启动；

2.期中评估（5月上旬）：全面评估课后服务开展实效、课程实施质量、教师授课水平、学生参与情况，及时发现问题、督促整改；

3.期末评估（6月下旬）：综合评估本学期课后服务整体质量，汇总评估结果，总结经验做法，梳理存在问题，形成评估报告，为下学期课后服务优化提供依据。

三、评估内容与标准

课后服务质量评估围绕“服务规范、课程质量、教师表现、学生反馈、安全管理”五大维度展开，每个维度细化评估指标、评估标准，实行百分制评分，确保评估科学、客观、精准，贴合各年级课后服务特点。

（一）服务规范（20分）

评估指标包括服务时间、服务流程、资料归档、制度落实等，具体标准如下：

1.严格遵守课后服务时间规定，不迟到、不早退、不擅自离岗，按时组织学生签到、签退，确保服务时长达标；

2.课后服务流程规范，课前做好准备工作，课中有序开展服务，课后做好总结、学生疏导和场地清理工作；

3.及时整理课后服务相关资料（授课计划、教案、学生签到表、服务记录等），按要求归档，资料完整、规范；

4.严格落实学校课后服务管理制度，服从教导处和年级组的统筹安排，积极配合各项检查和评估工作。

（二）课程质量（30分）

评估指标包括课程设置、教学实施、教学效果等，具体标准如下：

1.课程设置贴合学生需求和年级特点，兼顾作业辅导和兴趣拓展，内容科学、合理，符合素质教育要求，无超纲教学、有偿补课等行为；

2.教学实施规范，授课教师提前制定详细的授课计划和教案，教学目标明确、教学思路清晰，注重因材施教，贴合学生学情；

3.作业辅导课重点关注学生作业完成情况，及时答疑解惑，指导学生掌握解题方法，帮助学生查漏补缺；

4.兴趣拓展、实践活动等课程注重学生能力培养，形式多样、内容丰富，能激发学生参与兴趣，提升学生综合素养；

5.课程教学效果良好，学生参与度高，能在课后服务中获得提升，学生对课程满意度高。

（三）教师表现（20分）

评估指标包括师德师风、专业能力、教学态度、师生互动等，具体标准如下：

1.坚守师德师风底线，关爱学生、尊重学生，不体罚、变相体罚学生，不歧视学生，言行文明得体；

2.具备相应的专业能力，熟悉授课内容，教学方法得当，能有效组织课堂教学，灵活应对教学中的各类问题；

3.教学态度认真负责，备课充分、授