第一单元 第一节 教室数据我录入 教案 川教版（2024）信息科技四年级下册.docxVIP

课题

第1节《教室数据我录入》第2课时

单元

一单元

学科

信息技术

年级

四年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

能发现生活中数据记录的多种方式，认识到手写数据转换为电子数据的必要性；感知AI图像识别技术在数据处理中的优势，树立用技术解决问题的意识。

计算思维：

能根据数据量大小选择合适的录入方法（手动录入/AI识别），建立问题-方案-优化的思维模式；学会对比不同录入方法的优缺点，培养初步的数据分析与决策能力。

数字化学习与创新：

熟练掌握电子表格手动录入的基础技巧（Tab/Enter快捷键）；学会使用微信提取文字和图片转Excel工具，能独立完成图片表格的AI识别与校正。

信息社会责任：

知道AI识别结果需人工核对，培养严谨的信息处理态度；了解数据安全常识，不随意上传他人隐私数据。

【教学目标】

知识与技能：

了解数据录入的多种方法，掌握手动录入和AI图像识别录入的基本操作；能根据实际需求选择合适的录入工具，提升数据处理效率；感受信息技术在生活中的应用价值，激发对数据分析的兴趣。

过程与方法：

通过讲解，引导学生了解算法的定义和作用；通过小组合作，组织小组活动，让学生合作设计和描述简单的算法。采用情境导入→任务闯关→合作探究→拓展延伸的教学模式，通过小组竞赛、动手实践、趣味对比等活动，让学生在做中学、玩中学。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。体验技术带来的便捷，增强数字化学习的自信心；

培养团队协作精神和乐于分享的品质，感受帮助他人解决问题的快乐。

重点

电子表格手动录入的高效技巧；微信图片转Excel的操作流程与结果校正。

难点

理解AI图像识别技术的工作原理（具象化解释）；根据数据特点选择最优录入方案。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、新课导入

1、情景展示

同学们，新学期的最美教室评比开始啦！看，老师们拿着厚厚的评分表，正愁眉苦脸呢——全校50个班级，每个班级要记录卫生、布置、纪律3项分数，手写记录后还要统计，简直像在愚公移山啊！又啥好的办法吗？

生：可以用电脑录进去！

哇，你们和教材里的欢欢一样聪明！上学期我们学过电子表格，可老师们说逐字录入太费手，有没有更快的办法呢？

今天咱们就来当数据小侦探，解锁数据录入的武功秘籍，帮老师们解决难题！

（板书课题：教室数据我录入）

要解锁秘籍，得先看看生活中大家都是怎么记录数据的。

家人买东西记的账单、你们的成绩单，除了手写，还有哪些方式？大胆举手说，说得好的小组加智慧星！

二、新课讲授：任务闯关，探究技巧（25分钟）

第一关：手动录入速记赛（10分钟）

首先我们来挑战手动录入小能手！老师给每组发了简化版的最美教室评分表，请大家用电子表格录入。

电子表格是什么？有什么用？

电子表格就是电脑上的“魔法格子本”，长得像我们作业本上的小方格，能在格子里写数字、写文字，还能随便修改、调整，比纸质本子灵活许多。

如何新建空白表格？

注意哦，有两个提速法宝要教给大家——（边演示边说）

输完一个单元格按Tab键，直接跳到右边单元格，不用点鼠标，像跳格子一样快；

输完一行按Enter键，自动跳到下一行，比鼠标点击省一半时间！

现在倒计时3分钟，小组合作完成，录入又快又准的小组获得速记冠军勋章！开始行动吧，遇到问题可以问组长或老师，不许偷看别人的哦！

（小组合作录入，教师巡视指导）

时间到，请各组展示录入结果，看看有没有粗心小马虎把数字输错？（抽查2组）哇，第二组又快又准，获得勋章！不过老师要问大家：如果有50个班级的数据，这样手动录入要多久？

生：要录好久！手都会酸！

没错，就像你们说的，手动录入适合少量数据，大量数据就需要超级武器——AI图像识别技术！

第二关：AI识别魔法秀（15分钟）

大家见过图片变表格的魔法吗？

看，只要用手机拍下手写表格，微信就能像读心术一样，把上面的文字和数字抓出来，变成可编辑的电子表格！

现在跟着老师一步步学魔法步骤，举起手机跟我做：

打开微信，点击右上角+号，选择扫一扫，切换到表格模式；

对准桌上的评分表，让蓝色框框住表格，点击立即识别；

识别完成后，点击导出Excel，发送到电脑微信，就能打开编辑啦！

注意哦，AI虽然聪明，但不是万能机器人——有时候会把8看成3，把纪律看成纪侓，所以必须做校对小医生，仔细检查每个单元格，有错就改！

（分组操作，教师巡视，重点指导操作困难的学生）

AI识别是不是比手动录入快多啦？但每种方法都有自己的优缺点，就像汉堡和薯条各有各的美味，接下来我们就来评头论足！

三、拓展延伸：对比分析，优化方案（7分钟）

请各组讨论：手动