Project 2教学设计-2025-2026学年小学英语沪教牛津版深圳用五年级下册-沪教牛津版（深.pdfVIP

Project2教学设计-2025-2026学年小学英

语沪教牛津版深圳用五年级下册-沪教牛津版

（深圳用）（2015）

主备

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备

课

成

员

Project2教学设计-2025-2026学年小学英语沪教牛津版深圳用五年级

教

下册-沪教牛津版（深圳用）（2015）本节课内容围绕“家庭”主题，通

材

过对话、歌曲和活动，引导学生学习家庭成员的称呼和关系，提高学生

分

的听说能力和语言表达能力。教学设计紧扣教材，注重培养学生的实际

析

运用能力。

核1.培养学生的跨文化意识，认识不同文化背景下家庭成员的表达方式。

心2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，掌握家庭成员的称

素呼。

养3.增强学生的听说能力，鼓励学生在真实交流中运用所学词汇和句型。

目4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生与他人协作交流

标的能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在之前的学习中已接触过

基本的家庭成员称呼，如“mother”、“father”、“sister”、

“brother”等。他们对家庭关系的简单表达也有一定了解，但本节课将

深入探讨家庭成员的称呼及其在不同文化中的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好

学

奇，尤其对与生活密切相关的主题如家庭成员感兴趣。他们具备一定的

习

听说能力，但在词汇积累和语感方面仍有提升空间。学习风格上，部分

者

学生可能更倾向于通过视觉辅助学习，如图片和图表，而另一部分学生

分

可能更喜欢通过角色扮演和小组讨论来提高语言技能。

析

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到词汇量不

足、语感不强的问题，导致在实际交流中难以准确表达。此外，对于不

同文化背景下的称呼使用，学生可能感到困惑，需要教师通过实例和对

比来帮助理解。此外，学生在小组活动中可能面临合作与沟通的挑战，

需要教师引导和鼓励。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教

牛津版（深圳用）（2015）》五年级下册Project2相

学

关部分。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、

源家庭关系图表、以及与主题相关的英语视频。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与家

准庭主题相关的英语歌曲和对话录音。

备4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以

便学生进行角色扮演和小组活动。

教1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于家庭生活的英语歌曲，如“Happy

学

Family”，营造轻松愉快的氛围。

流-学生跟唱歌曲，活跃课堂气氛，同时复习已学家庭成

程员称呼。

-教师提问：“Whatcanyoulearnfromthis

song?”引导学生思考歌曲内容，引出本节课主题。

2.新课讲授（用时10分钟）

-部分一：教师展示家庭成员图片，如father,

mother,sister,brother等，引导学生说出对应的英

文称呼。

-部分二：教师讲解不同文化背景下家庭成员称呼的差

异，如中文中的“哥哥”、“姐姐”在英语中对应的称

呼。

-部分三：教师展示家庭关系图表，帮助学生理解家庭

成员之间的关系。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：教师带领学生进行角色扮演，模拟家庭场

景，如父母、兄弟姐妹之间的对话。

-活动二：学生分组，每组选择一个家庭场景，用英语

进行对话练习。