统编版（新版）道德与法治八年级下册课件1.1 党领导人民制定宪法.pptxVIP

;【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣;【学习目标】——心中有目标，学习更有效;1.为什么宪法要在序言中回顾历史？

2.宪法和纪念碑有什么共同之处？

3.宪法的权威是先天就有的还是后天培养的？

;【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习

总议题：宪法的权威与尊严从何而来？

议题一：历史的重量——宪法为什么要承载历史记忆？;议学成果一：人民是如何以法律形式确认奋斗成果的？;;①国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

②根本制度：社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。

③最本质特征：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。;角色扮演：宪法制定听证会——不同利益群体的声音;;议学成果三：我国宪法是如何产生和发展的？;2018年修宪收到2639条意见，这说明什么？在修宪过程中广泛征求人民群众的意见，其意义何在？;【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习

现实的温度——宪法如何融入公民日常生活？

案例1：在河南开封，基层立法联系点将《河南省养老服务条例》草案中的专业术语，转化为“社区食堂怎么办”等家常话进行讨论。居民关于老旧小区改造的建议，最终被相关法规采纳。

案例2：上海一名合租女性遭室友偷拍，检察机关明确其租住的独立单间在法律上属于“住宅”，侵害者最终以非法侵入住宅罪被追究刑事责任，捍卫了公民对“家”的安宁期待。

案例3：在湖南绥宁县的乡村“院落会”上，工作人员用方言讲解土地承包、婚姻家庭等宪法相关条款。当场成功调解多起山林土地纠纷，并发放“法律服务联系卡”，建立长效机制。

;议学问题：

我每天用手机、上网，这在宪法中有保护吗？

学校的规定如果违背宪法怎么办？

执法人员的行为如何受到宪法的约束？;【从“聆听者”到“宣讲者”】

七星关区法院青场法庭在“宪法精神进校园”活动中，创新采用了“小法宣员传帮带”模式。法庭先对部分学生进行培训，然后由这些“小小法宣员”在班级里协助老师组织宪法主题班会，用同龄人易于理解的语言分享法律知识。幸福小学的??师反馈，这种同伴间的法治交流，比单向的宣讲更具感染力与实效性，构建了“学法—讲法—守法”的良性循环。

;作业设计

;【知识梳理】——学会思维法，知识全概括;【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试;2.关于我国现行宪法（1982年宪法）的修改，下列说法正确的是()

A.从未进行过任何修改

B.共进行了3次修正，通过了30条修正案

C.共进行了5次修正，通过了52条修正案

D.每年都会进行一次修正

;3.在我国宪法制定和修改过程中，体现党领导人民制定宪法，集中了人民的智慧的一个重要特点是()

A.由党中央直接制定，不需要征求人民意见

B.通过全民讨论等形式广泛征求人民群众意见

C.仅由法律专家参与制定过程

D.宪法制定过程完全保密