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２０２４．０８数学学习与研究案例剖析

项目式学习背景下初中数学大单元教学设计与实践

肖新娥

（福建省南平市顺昌县第一中学，福建南平，３５３２００）

【摘要】项目式学习与大单元教学均有着整体性、结构化的特点，以大单元教学为媒介，项目式学习为手段，

能提高学生对知识的掌握程度．随着《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》的实施，课堂中要求学生成为教学主

体，积极参与到知识探究过程中，进而在掌握知识的同时形成数学思维，以提高自身的核心素养．而在项目式学

习背景下，初中数学课堂开展大单元教学，能满足上述需求．文章以项目式学习为背景，简述初中数学大单元教

学设计与实践的价值，并多维度对初中数学大单元教学设计进行深入研究，旨在提高初中数学教学质量．

【关键词】项目式学习；初中数学；大单元教学

引言（二）培养学生学科核心素养

初中数学教学中，教师多是以学生“了解、识记、大单元教学