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XX区实验初级中学2026年春季学期校园读物管理检查实施方案

为深入贯彻落实国家、省、市关于中小学校园读物管理的相关政策要求，规范我校校园读物管理工作，净化校园阅读环境，引导学生多读书、读好书、读正版书，培养学生良好的阅读习惯和审美情趣，筑牢学生思想道德防线，防范不良读物侵蚀学生身心健康，切实发挥校园读物的育人功能，结合我校2026年春季学期教育教学实际，特制定本实施方案。

一、总则

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，立足义务教育阶段学生身心发展特点和我校办学理念，以规范校园读物准入、管理、使用为核心，以读物管理检查为抓手，健全管理制度，明确责任分工，强化过程管控，及时排查和清理不良读物，推动校园读物管理工作常态化、规范化、精细化开展，为学生营造健康、向上、文明的阅读氛围，助力学生全面发展、健康成长。

（二）实施目标

1.总体目标：全面落实校园读物管理相关政策要求，建立健全我校校园读物管理长效机制和检查体系，规范校园读物的采购、准入、存放、借阅、使用等各个环节，杜绝不良读物进入校园，引导学生阅读优秀、健康、正版的读物，发挥读物育人功能，培养学生良好阅读习惯，净化校园阅读环境。

2.具体目标

（1）规范目标：明确校园读物采购、准入、存放、借阅、管理的具体要求，规范各环节工作流程，明确各部门、各人员职责，杜绝读物管理随意性，确保读物管理工作有序开展。

（2）管控目标：建立“检查—反馈—整改—复查”的闭环管理机制，定期开展校园读物排查清理，及时发现和清除不良读物、盗版读物，确保校园读物内容健康、正版合规，无违规读物流入校园。

（3）教育目标：通过宣传教育和阅读引导，让学生、教师、家长充分认识优秀读物的育人价值和不良读物的危害，引导学生自觉远离不良读物，养成读正版书、读好书的良好习惯，提升学生阅读素养。

（4）保障目标：完善校园读物存放、借阅设施，优化读物管理服务，丰富校园读物种类，保障学生阅读需求，同时建立健全读物准入审核机制，从源头防范不良读物进入校园。

（5）长效目标：完善校园读物管理制度和检查机制，形成常态化、制度化的读物管理体系，推动读物管理融入校园日常管理和教育教学，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园阅读氛围，实现读物育人的长效化。

（三）适用范围

本方案适用于我校2026年春季学期校园内所有读物的管理检查工作，包括学校图书馆（室）读物、班级图书角读物、教师推荐读物、学生自带读物、校园内售卖或传播的各类读物等，覆盖读物采购、准入、存放、借阅、使用、排查清理等所有相关环节，涉及各年级组、班主任、任课教师、教务处、德育处、后勤处、图书馆管理员、家长、学生等相关部门和人员，涵盖读物管理检查的组织、实施、反馈、整改、复查等各个工作环节。

（四）基本原则

1.育人为本原则：坚持以学生健康成长为核心，优先选择符合学生身心发展特点、具有育人价值的优秀读物，注重读物的思想性、知识性、趣味性和适宜性，杜绝不良读物影响学生身心健康。

2.合规性原则：严格遵循国家、省、市关于校园读物管理的相关政策要求，规范读物采购、准入流程，严禁采购、传播盗版读物、非法出版物和不良读物，确保校园读物合规合法。

3.分类管理原则：区分不同学段、不同类型的读物，结合七年级至九年级学生的认知特点和阅读需求，分类采购、存放、推荐读物，实现精准管理、科学引导。

4.家校协同原则：强化学校主导作用，引导家长履行监护责任，加强家校沟通，引导家长为学生选择正版、健康的课外读物，共同防范不良读物，形成家校协同推进读物管理的合力。

5.常态化原则：建立常态化校园读物管理检查机制，将定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与重点检查相结合，确保读物管理检查融入校园日常管理，实现“时时有检查、处处有规范”。

6.奖惩结合原则：坚持“奖惩分明、以评促改”，在检查过程中及时发现读物管理中的亮点班级和个人，予以表彰和推广；对存在违规行为的班级和个人，及时教育、督促整改，充分调动全体师生和家长落实读物管理要求的积极性和主动性。

二、组织架构与职责分工

为确保2026年春季学期校园读物管理检查工作有序推进、责任落实、成效显著，成立校园读物管理检查工作领导小组，明确各部门、各人员职责，协同发力、齐抓共管，确保方案落地见效，切实提升校园读物管理水平。

（一）工作领导小组

组长：校长

副组长：分管教学副校长、分管德育副校长、各年级组组长、教务处主任、德育处主任、图书馆负责人

成员：后勤处主任、各班主任、任课教师代表、图书馆管理员、学生代表、家长代表

领导小组主要职责：统筹规划我校2026年春季学期校园读物管理检查工作，审定本实施方案和检查标准；协调解决检查工作中的重大问题，统筹推进检查工作落地；监督各