Unit 3 Everyones got talent第2课时 Start up（教学评教学设计）英语外研版四年级下册2026.pdfVIP

Unit3Everybody’sgottalent!

单元Unit3课时第2课时

本课时是Unit3的进阶课时，承接Getready课时的才艺词汇与can

句型，以Lingling参加舞蹈表演的故事为载体，围绕现在进行时的特殊疑

问句展开教学。核心内容包含情绪类词汇（happy,worried,excited）、才

艺相关拓展词汇（dancer,win）、现在进行时核心结构（am/is/are+v-ing）

教学内容分析及特殊疑问句（What+be+主语+v-ing…?），同时渗透鼓励、赞美类日

常表达。通过看动画、读故事、问答操练、小组合作等活动，帮助学生理

解故事大意，掌握现在进行时的用法，能运用所学语言询问和描述他人当

下的行为、表达情绪，实现从基础句型到进阶语法的运用，提升语言交际

能力。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看图片、听录音、读故事的活动中，理解Lingling参加舞蹈表演的

故事大意，感知、认读情绪类和拓展词汇（happy,worried,excited,dancer,

win）；（学习理解）

2.借助故事情境，掌握现在进行时的基本结构（am/is/are+v-ing），能

运用现在进行时的特殊疑问句询问他人当下的行为并作答，完成句型填

空、图文匹配等练习；（应用实践）

教学目标

3.运用所学语言描述他人的行为、表达情绪，结合才艺主题进行小组对

话创编，介绍自己或他人正在做的事，实现语言的迁移创新。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】dance,happy,worried,excited,dancer,win

【核心句型】Whatareyou/ishe/shev-ing…?

I’m/He’s/She’sv-ing…

Don’tworryabout…She’sdancingwell.

【重点】

1.掌握happy,worried,excited等情绪词汇和dancer,win的认读与含义；

2.理解并掌握现在进行时的基本结构：am/is/are+动词-ing形式；

3.能运用现在进行时的特殊疑问句（What+be+主语+v-ing…?）进行

问答，描述当下的行为。

教学重难点【难点】

1.掌握动词-ing形式的正确变化，避免出现拼写错误；

2.根据主语的人称（I/you/he/she/they）灵活搭配be动词，正确运用现在

进行时；

3.结合故事情境和真实场景，自然运用现在进行时描述行为、表达情绪，

实现语言的综合运用。

四年级学生在第1课时已掌握才艺相关词汇和can句型，具备基础的英语

听说和句型模仿能力，对故事类、游戏类教学活动兴趣较高。本课时首次

接触现在进行时，学生易在be动词的人称搭配和动词-ing形式变化上出

学情分析

错；同时，学生能理解简单的故事情境，但将语法知识与情绪表达、日常

交流结合的灵活运用能力仍需培养；此外，四年级学生具象思维占