7《健康看电视》（第一课时）（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.pdfVIP

7《健康看电视》（第一课时）（说课稿）-

2024-2025学年统编版道德与法治四年级上

册

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《健康看电视》（第一课时）这一章节。

这是2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册的一课。在这节课中，我们将一

起探讨如何健康地看电视，培养良好的生活习惯。

首先，我们要明确本节课的主要教学内容。在这一课时，我们将学习以下内容：

1.了解电视节目的种类和特点；

2.掌握看电视的正确姿势和时间；

3.学会合理安排看电视的时间，避免沉迷；

4.培养良好的看电视习惯，提高生活质量。

1.明白看电视的益处和弊端；

2.掌握看电视的正确姿势和时间；

3.学会合理安排看电视的时间，避免沉迷；

4.培养良好的看电视习惯，提高生活质量。

二、核心素养目标

在《健康看电视》（第一课时）的教学中，我们致力于培养以下核心素养：

1.信息意识：引导学生正确识别电视内容，提升媒体素养。

2.责任担当：教育学生合理安排时间，培养自律精神，不沉迷电视。

3.公共生活参与：让学生认识到电视在公共生活中的作用，学会批判性思考。

4.健康生活：培养学生健康的生活习惯，包括合理安排看电视的时间和内容。

三、学情分析

亲爱的同事们，在开展《健康看电视》（第一课时）的教学之前，我们需要对

学生的学情进行深入分析。四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知

能力和行为习惯正在逐步形成。

首先，从知识层面来看，学生们对电视节目有一定的了解，但可能缺乏对看电

视健康习惯的认识。他们可能知道电视节目的种类，但对如何选择有益于身心健康

的节目，以及如何合理安排看电视时间还缺乏系统性的知识。

在能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但独立思考和解

决问题的能力还有待提高。他们需要通过具体案例和实践活动来提升这些能力。

素质方面，学生的自律性和时间管理能力需要加强。很多学生可能存在看电视

时间过长、姿势不正确等问题，这些行为习惯对他们的身体健康和学习效率都有影

响。

行为习惯上，部分学生可能存在沉迷电视、忽视作业和户外活动的情况。这些

行为习惯不仅影响他们的身体健康，也可能导致他们在学习上分心。

四、教学方法与策略

为了有效地实现教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：

1.**教学方法选择**：结合四年级学生的特点，我们将采用讲授法、讨论法

和案例研究法。讲授法用于介绍电视节目种类和健康知识，讨论法鼓励学生表达自

己的看法和经验，案例研究法则通过具体案例引导学生分析和解决问题。

2.**具体教学活动设计**：我们将设计一系列互动性强的教学活动。例如，

通过“电视节目选择大会”的角色扮演，让学生模拟选择健康节目；通过“我的电

视时间表”的小组讨论，让学生规划自己的看电视时间；以及通过“电视姿势大

赛”，让学生学习正确的看电视姿势。

3.**教学媒体使用**：为了增强教学效果，我们将使用多媒体教学设备，如

电脑、投影仪和互联网资源。通过视频展示不同类型的电视节目，以及健康看电视

的实例，让学生直观地了解如何健康地看电视。同时，利用在线问卷或投票系统，

让学生参与互动，提高他们的参与度和积极性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关的话题—

—《健康看电视》。大家平时喜欢看电视吗？有没有遇到过看电视时间过长或者姿

势不正确的情况呢？今天我们就来学习如何健康地看电视，让电视成为我们生活的

好伙伴。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**了解电视节目的种类和特点**（用时5分钟）

-首先，我会通过展示不同类型的电视节目图片，引导学生观察并说出它

们的特点。

-接着，我会简要介绍不同类型节目的内容，如动画片、新闻、纪录片等，

让学生了解它们的优缺点。

2.**掌握看电视的正确姿势和时间**（用时5分钟）

-我会通过PPT展示正确的看电视姿势，并让学生模仿练习。

-同时，我会讲解看电视的时间安排，如每天不超过1小时，避免睡前看

电视等。

3.**学会合理安排看电视的时间，避免沉迷**（用时5