《劳动最光荣，奋斗最少年》班会教案.docxVIP

2025-2026年第二学期主题班会活动记录表

班级

班主任

时间

主题

劳动最光荣，奋斗最少年

周次

活

动

目

的

1.认知目标：让学生了解国际劳动节的由来和设立意义，知晓劳动的不同形式，认识到劳动是一切幸福的源泉，理解“劳动最光荣”的深刻内涵，明白奋斗是少年成长的底色。

2.情感目标：激发学生对劳动者的尊敬与感恩之情，培养学生热爱劳动、乐于劳动的美好情感，树立“劳动创造价值、奋斗成就未来”的正确价值观。

3.行为目标：引导学生从身边小事做起，学会做力所能及的家务劳动、校园劳动，养成勤劳肯干的良好习惯，将奋斗精神融入日常学习和生活，以奋斗之姿走好少年成长路。

4.集体目标：营造“人人爱劳动、个个肯奋斗”的班级氛围，增强班级凝聚力，让学生在集体劳动实践和奋斗分享中学会合作、懂得坚持，携手争做勤劳奋进的新时代好少年。

活

动

过

程

（一）趣味导入，致敬劳动之美

班主任以热情的语气开场：“亲爱的同学们，在我们的生活中，有这样一群可爱的人，他们用双手耕耘土地、用汗水建设城市、用付出守护我们的幸福，他们就是千千万万的劳动者。再过几天，我们就要迎来全世界劳动者的共同节日——5月1日国际劳动节。今天，我们就一起开展‘劳动最光荣，奋斗最少年’的主题班会，一起认识劳动、热爱劳动，学会用奋斗书写属于我们的少年时光！”

播放《劳动最光荣》童声版，PPT滚动播放环卫工人、教师、医生、厨师、建筑工人等各行各业劳动者的工作画面，以及学生打扫教室、整理书桌、帮家人做家务的劳动场景。提问学生：“画面里的人们在做什么？你身边还有哪些默默付出的劳动者？他们的劳动为我们带来了什么？”邀请学生自由发言，分享自己对劳动者的印象，轻松开启班会主题，让学生初步感受劳动的美好与价值。

（二）初识劳动节，读懂劳动的意义

1.国际劳动节小知识：结合PPT图文，为学生讲解国际劳动节的由来和设立意义，用通俗易懂的语言告诉学生：“国际劳动节是为了纪念全世界的劳动者，肯定劳动者的辛勤付出，它提醒我们，劳动没有高低贵贱之分，每一份劳动都值得尊重，每一位劳动者都应该被感恩。”

2.劳动的“模样”大揭秘：展示不同形式的劳动图片，分为社会劳动（各行各业的职业劳动）、校园劳动（打扫教室、整理图书角、擦拭黑板等）、家务劳动（洗碗、扫地、叠衣服、浇花等），引导学生明白：劳动无处不在，它不仅是大人们的工作，也是我们小学生成长过程中必不可少的一部分，做好身边的小事，就是最平凡也最珍贵的劳动。

3.致敬身边的劳动者：引导学生分享“我心中的最美劳动者”，可以是身边的老师、父母、环卫工人、保安叔叔等，说说他们的劳动故事和让自己感动的瞬间。低年级学生可简单描述劳动者的工作，中高年级学生可分享劳动者的付出带给自己的感受。班主任适时点评：“正是因为有了这些默默付出的劳动者，我们的生活才如此美好，致敬每一位平凡而伟大的劳动者！”

4.互动小游戏：劳动技能猜猜看：班主任展示劳动工具或模仿劳动动作，让学生抢答对应的劳动技能，如“拿着扫帚和簸箕，是做什么劳动？”“双手反复揉搓，是在做什么家务？”，回答正确的学生奖励小红花贴纸，在互动中加深学生对劳动的认识，激发劳动兴趣。

班主任小结：“劳动是一切幸福的源泉，每一份劳动都凝聚着汗水，每一次付出都能创造价值。劳动不分大小，不分职业，只要用心付出，就是光荣的劳动者！”

（三）劳动实践，践行奋斗之姿

1.劳动模范小故事，汲取奋斗力量：播放适合小学生的劳动模范和奋斗少年的简短事迹短片，如“时代楷模”的平凡劳动故事、身边同学勤奋学习、坚持劳动的励志案例，讲解他们在劳动和成长中不怕困难、坚持不懈、勇于奋斗的精神。提问学生：“从他们的故事中，你学到了什么？作为少年，我们该如何用劳动和奋斗证明自己？”引导学生明白，奋斗不是一句口号，而是体现在每一次劳动、每一次学习中的坚持与努力。

2.情景辨析，规范劳动行为：PPT展示8-10个校园和家庭中的劳动情景，包含积极的劳动行为和消极的劳动表现，如“情景1：放学后，小明主动留下来打扫教室卫生；情景2：小红在家吃完饭，主动帮妈妈收拾碗筷、洗碗；情景3：小刚觉得打扫卫生是小事，敷衍了事，随手乱扔垃圾；情景4：小亮遇到一点家务困难就放弃，喊爸爸妈妈帮忙”，让学生以小组为单位讨论，判断行为对错，说明理由，并说出正确的劳动做法，引导学生树立正确的劳动态度。

3.劳动技能大比拼，展现少年风采：开展简单的班级劳动技能比拼，分低年级和中高年级设置不同项目，低年级：叠手帕、整理文具；中高年级：擦桌子、叠衣服、整理书包。邀请学生上台参与比拼，其他学生当评委，评选出“劳动小能手”，为获胜者佩戴胸牌。班主任强调：“劳动技能需要不断练习，只要我们肯动手、肯坚持，就能成为劳动小能手！”

4.小组讨论，我的劳动奋斗计划：以小组为单位，围绕“校园劳动”和“家务劳动”，结合自身