1.1《氓》课件 统编版高二语文选择性必修下册 (1).pptxVIP

一场起于欢欣、止于哀怨的婚恋

氓;风流百世诗三百，文采千秋事万千。翻开《诗经》，一条清澈的河流蜿蜒而过，无论是“关关雎鸠，在河之洲”对心爱女子的思念追求；还是“所谓伊人，在水一方”对爱情难得的惆怅迷茫，有名无名的河流旁，上演了一幕幕爱情的悲喜剧，塑造了一位位美丽的女子形象。追寻流水的足迹，穿越诗经的画廊，走近《卫风?氓》，去结识另一位女子，感受她的美丽与哀伤。

;教学目标：;钱锺书曾言：“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。”两千五百多年前，卫国曾有过这样一位女子，情之所至下，她义无反顾地走入婚姻，殊不知走进的是“爱情的坟墓”。等到她想抽身逃离时，却已然时过境迁，伤痕累累。这一场婚恋，一开始是如何欢欣，后来又如何止于哀怨。;《诗经》是我国第一部总集。;民间乐歌;聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌

诗经的内容：

1、对苦难生活的倾诉和悲叹，对繁重徭役、征役的愤慨和不平。

2、描述劳动情景的农歌和牧歌，感情真挚、格调清新的恋歌。

3、揭露社会矛盾和政治黑暗的讽喻诗。

4、反映周王朝发展的史诗。;氓之蚩蚩chī匪我愆期fēiqiān将子无怒qiāng

乘彼垝垣guǐyuán载笑载言zài尔卜尔筮shì

于嗟鸠兮，无食桑葚！xūshèn犹可说也tuō

自我徂尔cú淇水汤汤，渐车帷裳shāngjiāncháng

士也罔极wǎng靡室劳矣mǐ夙兴夜寐sùmèi

咥其笑矣xì隰则有泮xípàn;合作探究，解疑答惑（小组对议，互议）

1、《氓》是一首叙事诗，全诗是按照怎样的线索来叙述故事的？随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？

2、结合《氓》这首诗歌的内容，分析氓和女主人公的人物形象。

3、试分析《氓》的艺术手法？

;《氓》是一首叙事兼抒情诗。它以一个女子的口吻讲述了自己的婚恋过程，展示了她的心路历程，将叙事与抒情巧妙地结合在一起；而且，随着她的倾诉，她在读者心目中的形象也在变化着。;本诗是一首完整的叙事诗，一个女子以第一人称的方式追述了自己的故事，讲述了自己不幸的爱情生活。诗歌类型：叙事诗（爱情诗）她究竟经历了什么？

一个女子的“恋爱—结婚—婚变—决绝”的全过程。;沉痛、怨恨;“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”写出热恋中的女子怎样的心理？表现了她怎样的形象特点？

“乘”“望”两个动词，写出她的焦急和期盼；“泣涕涟涟”，写出她的失望和伤心；“载笑载言”，写出她的欣喜和激动。这几句充分表现了热恋中的女子率真、痴情的形象特点。

;;“桑之落矣，其黄而陨”，这一句运用的什么手法来写痴情女子和年少男子的爱情？

手法：象征、比兴

“桑之落矣”象征面色枯黄的娘子们、男子移情别恋以及新婚的幸福生活消逝。以兴起，引出男子变心的原因——士也罔极，二三其德，控诉男子移情别恋。

;桑之未落，其叶沃若;女子婚后的生活状态显示出男女主人公怎样的性格特征？

女子：“自我徂尔，三岁食贫”“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”。叙述了多年为妇的辛苦、任劳任怨的苦楚，表现了女子勤劳、任劳任怨的性格。

男子：“士贰其行。士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”。表现了男子三心二意、脾气暴躁的性格，与第一章“将子无怒”相照应。

“兄弟不知，咥其笑矣”的情节在诗中有什么作用？

娘家兄弟不但不同情，反而讥笑，这更增加了女子的痛苦。这也反映出那个时代人的爱情观、婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位。

;《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，文章是怎样巧妙地将叙述与抒情结合起来，展现她的心路历程的？

;;赏析人物形象

诗中的“氓”是一个什么样的人？

看似忠厚老实，实则性格急躁，用情不专；始乱终弃，不负责任，背信弃义。

当代著名学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。”请结合全诗，谈谈她的完美体现在哪些地方，概括女主人公的形象。

①作为恋人：端庄、体贴、率真、痴情。

②作为妻子：贤惠、勤劳、重情。

③成为弃妇：清醒、刚烈、坚强。;自由展疑学贵有疑

《氓》女主人公被氓遗弃，女主人公的婚姻悲剧产生的原因是什么？

我的观点：;通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子;到，到达;动词，搀扶;动词，没有;介词，把;在早晨，在夜里;“匪”表示否定的判断;课后作业：

1、熟练流利翻译课文

2、背诵默写课文