22 火烧云 第二课时 教学设计 2025-2026学年统编版语文三年级下册.docxVIP

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22火烧云第二课时

教学目标

知识与技能目标：能准确找出文中描写火烧云形状变化的语句，梳理出“出现—样子—变化—消失”的描写顺序，理解“恍恍惚惚”等关键词在语境中的含义；能有感情地朗读重点段落，背诵描写形状变化的精彩语段，积累文中生动的词汇和句式。过程与方法目标：通过抓关键词、对比朗读、想象画面等方式，体会作者笔下火烧云形态变化的生动之处；能借鉴课文表达方法，运用积累的词语和特定句式，尝试仿写一种事物的动态变化。情感态度与价值观目标：在品读与想象中，感受火烧云的绚丽多变与自然奇观的神奇，激发对大自然的热爱与观察兴趣；在小组交流和仿写分享中，乐于倾听、真诚欣赏同伴的表达，培养合作与分享意识。

教学重难点

教学重点：引导学生品读文中描写火烧云形状变化的段落，理清每种形状“出现—样子—变化—消失”的描写顺序，抓住关键词句体会火烧云形态变化的生动性和多样性，掌握动态描写的基本方法；能有感情地朗读重点段落，积累优美的语言。教学难点：理解作者如何通过连续、细致的观察，用准确生动的语言表现火烧云的动态变化；能迁移运用课文中的表达方法，结合生活观察，仿写一种事物在短时间内的动态变化，做到描写具体、有序，体现出变化的特点。突破难点的关键的是搭建分层学习支架，通过关键词提炼、句式范例引导，降低仿写难度，帮助学生实现从理解到运用的跨越。

教学过程

同学们，上节