2026 北师大版三年级语文司马光第一课时教学课件.pptxVIP

202XLOGO一、前言演讲人2026-03-02

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026北师大版三年级语文司马光第一课时教学课件

01前言

前言站在2026年的讲台上，窗外的阳光透过智能调光玻璃洒在讲台上，空气中弥漫着一种混合了现代科技与传统文化的微妙气息。我整理了一下衣领，手里捧着的不仅是北师大版三年级语文教材，更是连接过去与未来的桥梁。今天，我要给孩子们讲授的是千古流传的《司马光》。

这不仅仅是一篇课文，这是一段关于勇气、智慧与冷静的历史回响。作为一名语文教师，我深知在三年级这个承上启下的关键节点，文言文启蒙的重要性。我们不仅要教会孩子们识字断句，更要让他们在稚嫩的心田里，种下中华民族传统美德的种子。这堂课，我准备得既充分又感性，因为我知道，面对的是一群思维活跃、充满好奇心的孩子。我要做的，不是照本宣科，而是要让他们穿越回那个熙熙攘攘的庭院，亲眼目睹那惊心动魄的一刻，去触摸司马光那颗在危机面前依然冷静跳动的赤子之心。

02教学目标

教学目标在正式开讲之前，我的脑海中已经勾勒出了这堂课的育人蓝图。基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心素养要求，结合三年级学生的认知特点，我将本课时的教学目标设定为以下四个维度：

首先是语言建构与运用。这是基础。我们要精准地掌握“庭、击、弃”等生字词的音、形、义，特别是要理解古文中“瓮”与“石”的对应关系。孩子们需要学会朗读文言文的节奏，体会“群儿戏于庭”那种欢快的氛围，以及“众皆弃去”的惊慌失措。

其次是思维发展与提升。这是核心。我们要引导孩子从“为什么会落水”到“为什么别人跑了而司马光没有跑”进行逻辑链条的构建。这不仅是故事理解，更是思维训练。我要培养他们的批判性思维，让他们思考：除了砸缸，还有没有别的办法？为什么要用石头砸缸而不是爬进去？通过这些问题的层层剥茧，锻炼他们的逻辑推理能力。

教学目标第三是审美鉴赏与创造。这是升华。司马光的机智勇敢是一种独特的美。我要引导孩子们去感受这种在危难中从容不迫的气度，去体会古汉语简洁凝练的语言魅力。在练习环节，我鼓励孩子们用自己的语言复述故事，甚至画一幅场景图，将文字转化为视觉审美。

最后是文化传承与理解。这是灵魂。通过司马光的故事，让孩子们懂得在集体中遇到困难时，沉着冷静、勇于担当的重要性。这是中国传统文化中“智勇双全”精神的现代传承，我希望这堂课能成为他们人生观、价值观形成的一个重要注脚。

03新知识讲授

情境导入：穿越时空的敲门声上课铃响了，我轻轻敲了敲黑板，屏幕上缓缓出现了一幅古色古香的画卷——一个巨大的庭院，孩子们在追逐嬉戏。我看着台下那一双双明亮的眼睛，轻声问道：“同学们，你们觉得古代的孩子和我们一样吗？他们也会在课间休息时玩什么游戏呢？”

“捉迷藏！”“跳皮筋！”孩子们七嘴八舌地回答，声音充满了活力。

“没错，古代的孩子也很贪玩。今天，我们就穿越回北宋时期，去一个叫司马光的庭院里看看。请大家把书翻到第XX页，跟我一起读课题——《司马光》。”我引导着他们，声音抑扬顿挫，“司马光，光。”

初读感知：字里行间的韵律“请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。”我巡视在课桌间，看着他们摇头晃脑地诵读。

“群儿戏于庭。”一个孩子读得很快，我轻轻走过去，摸了摸他的头，说：“读得很有气势，但是‘戏’字要读得欢快一点，‘于’字要读得舒缓一点，要把那种玩耍的快乐读出来。”

“众皆弃去。”这句话读得急促了些。我追问：“为什么大家都要跑呢？你们看这个‘弃’字，是不是像是在丢下什么东西？”

“是，丢下害怕！”一个机灵的孩子回答。

“很好，这就是古文的魅力。寥寥数语，场景、人物、情绪就出来了。现在，谁能把这三句话连起来，用你的声音告诉我们发生了什么？”

初读感知：字里行间的韵律全班安静下来，随后响起了整齐而富有感染力的诵读声。我点头赞许，心中暗自欣喜：种子已经发芽。

精读感悟：惊心动魄的瞬间这是本课的重点，也是难点。我切换了PPT，画面定格在“一儿登瓮，足跌没水中”这一句。

“同学们，请大家观察这个画面。一个小孩爬上了大水缸，结果脚一滑，掉进去了。大家看那个‘没’字，在这里是什么意思？”

“淹没！沉下去！”

“对，是淹没。想象一下，那水缸很高，水流很急，那个掉下去的孩子在哭喊，水面正在一点点被吞没。这时候，如果你是那个缸里的孩子，你的心情怎么样？”

“害怕！救命啊！”

“那如果你是缸边的其他孩子呢？你们看到了什么？”

“我们也害怕！”

精读感悟：惊心动魄的瞬间“没错，这就是‘众皆弃去’。大家吓得四散奔逃。这时候，如果司马光也跑了，会怎么样？”“太棒了！请大家看大屏幕，重点来了——‘光持石击瓮破之’。请大家注意这几个动词：持、击、破。”“石头！他拿石头砸缸！”“老师，司马光没有跑！”